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現(xiàn)在不少孩子，感覺數(shù)學(xué)好難，甚至對數(shù)學(xué)充滿了恐懼。僅僅最近一周，先后有六位學(xué)生或家長來咨詢?nèi)绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題。

多年前本人參加了某著名高考大省的高考，數(shù)學(xué)考了117分(那個時候滿分120分，丟掉的3分是因為計算疏忽導(dǎo)致的)。現(xiàn)在來分享一下當(dāng)年本人是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

第一步，做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的重要性不用再贅述了吧？簡單地說，預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生帶著問題去聽講——這當(dāng)然比滿臉懵懂地聽課的效果要好多了。把預(yù)習(xí)時沒搞懂的問題做個標記，課堂上予以重點關(guān)注，有助于提升對課堂知識的理解。

第二步，也是我認為最為重要的一步是“精研教材”，這對基礎(chǔ)不算好、成績一般的同學(xué)尤為重要。教材是一切的基礎(chǔ)，所有的教輔或者所謂的大招妙招，都是建立在掌握了一定的基礎(chǔ)之后的事情。基礎(chǔ)不牢，地動山搖?；A(chǔ)沒掌握好，就去追逐所謂的解題技巧、大招妙招，那是舍本逐末、緣木求魚的做法，是靠不住的。

何謂精研教材？我的體驗是，首先要把課本上的概念/定義的內(nèi)涵、公式與定理的推導(dǎo)和證明、定理與公式使用的條件等都爛熟于心，理解而不是死記硬背數(shù)學(xué)概念、定理和公式，即使變換一下題型也能快速“識破”！其次，課本上的習(xí)題，要全部做完并且盡可能嘗試用不同的思路/解法去做。

精研教材的衡量標準是什么？我的體驗是，拿到一道題后，腦海里能立馬產(chǎn)生這樣的“反饋”：這道題數(shù)學(xué)高分指南，似乎與課本上的某道題相似，或者“用課本上的某某定理/某道題的解法”可以搞定”，也就是有似曾相識的“感覺”。其實我們都知道，幾乎每年都有不少高考題是課本上的習(xí)題甚至例題的改造升級。

第三，堅持多向高手請教。這里的“高手”，可能是你的數(shù)學(xué)老師、成績優(yōu)秀的同學(xué)或?qū)W長，也有可能是校外的某些人，比如家長甚至鄰居——我就經(jīng)常指導(dǎo)多位鄰居家的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)很難，有時對某個問題百思不得其解；數(shù)學(xué)又很簡單，有時就是一層窗戶紙的事兒。平時要多問個為什么。遇到了問題要及時求教數(shù)學(xué)高分指南，絕對不允許問題過夜！說不定哪天就遇到了那個幫你捅破窗戶紙的人，讓你突然開悟。當(dāng)年，我就經(jīng)常體驗?zāi)欠N茅塞頓開、撥云霧見天日的豁然開朗的感覺，真是爽歪歪了。多請教，及時問，一定會讓你收獲滿滿！

第四，堅持一題多解，養(yǎng)成發(fā)散思維習(xí)慣。當(dāng)把課本基礎(chǔ)掌握好了，就可以嘗試著靈活運用所學(xué)知識解決我們所遇到的各種問題了。

我們一定要有這樣的共識：做題，永遠不是我們的終極目的！我們所追求的目標是通過一道題掌握一類題的解法。既然如此，那么我們就要學(xué)會多角度思考，做好發(fā)散思維，也就是嘗試用不同方法解決某個問題。