更新時間：2024-04-03 17:09:29作者：佚名
負責本周復習的日程安排、重難點的處理、教材的使用、綜合練習、周末作業(yè)的準備等； 2、做好材料刪除和增選例題、習題的工作； 3.檢查練習質(zhì)量。 ：命題考試評分解說* * 2010年高考復習講座 2009年高考數(shù)學（江蘇卷）考題概述 2010年高考數(shù)學命題趨勢展望 2010年備考策略 2010年高考預測第一部分 1、緊跟考試大綱和考試說明、知識點全面覆蓋高考學習網(wǎng)_高三復習資料_復習計劃與最有效的學習方法，是江蘇高考的基本出發(fā)點。 2、強調(diào)“三基”、突出“三基”、考察“三基”成為江蘇高考命題主旋律。 3、緊扣教材，適當改造創(chuàng)新，是江蘇高考的一大亮點。 4、關注生活、貼近學生、學用結(jié)合，是江蘇高考邁出的可喜的一步。 8、注重知識的交叉、滲透和綜合，是江蘇高考命題的一貫風格。 7、循序漸進，多題把關，公平公正是江蘇高考的指導思想。 六、滲透理念，體現(xiàn)創(chuàng)新，把能力放在第一位，是江蘇高考命題改革的方向。 5、審視重點，突出重點，穿透非重點。 這就是江蘇高考命題的思路。 二、2008年、2009年江蘇高考數(shù)學試卷特點 1、命題組調(diào)整了考試目標，進一步加強對基礎知識、基本技能和數(shù)學能力的測試。 填空題1-11平均分47.85，難度系數(shù)0.8712——14題平均分6.67，總平均分54.52，難度系數(shù)0.78。 2、回答簡單題（三角、立數(shù)）測試教材最基本的內(nèi)容和最基本的數(shù)學方法和技能； 難題內(nèi)容減少，難度降低，分數(shù)提高。 3、根據(jù)《考試須知》，在答題中對重點內(nèi)容（《須知》中的8個C級必填知識點）進行綜合測試。 15道三角題涉及向量的定量乘積以及兩個角度和（差）的三角公式。
算術數(shù)列 17 題，幾何數(shù)列 14 題，線性方程、圓方程 18 題，基本不等式 19 題，單變量二次不等式 20 題，A-level 要求 32 題。 我測試了2、圖像和屬性、流程圖。 36 B 級要求 有 5 項未涵蓋，包括集合的交與補、三角函數(shù)的概念、歸納公式、正弦定理、余弦定理、導數(shù)的實際應用。 4. 分數(shù)是根據(jù)解題過程中的邏輯片段進行的，每個片段應該有前因后果。 16、如圖所示，直角三棱柱ABC-A1B1C1中，E、F分別為A1B、A1C的中點，D點在B1C1、A1D⊥B1C上。 驗證：（1）EF//平面ABC； (2) 平面A1FD⊥BB1C1C。 (1)E和F的中點(3點)?EF//BC(4點)?EF//平面ABC； （2）BB1⊥平面A1B1C1（2分）？BB1⊥A1D、B1C⊥A1D（3分）？A1D⊥平面BB1C1C（2分）？平面A1FD⊥平面BB1C1C 5、注意知識點的覆蓋范圍，并付費注意平衡 點的社會影響是線和面平行，平面互相垂直 19 12B、16B 求橢圓偏心率的立體幾何 5 13B 圓錐曲線和直線方程、直線和圓 16 18C 直線和圓A、B、C 級要求分數(shù)： 10, 64, 86 整體情況的經(jīng)典概述，方差 10 5B, 6B 概率與統(tǒng)計流程圖 5 7A 算法的初步類比推理 5 8B 復數(shù)推理和證明的相關概念、復數(shù)的四種算術運算 5 1B 復數(shù)基本不等式的應用 16 19C 不等比數(shù)列、算術數(shù)列的基本運算 19 14C、17C 量積與三角數(shù)列的組合 19 2C、15C 平面向量函數(shù) y=Asin 的性質(zhì)(ωx+φ) 5 4A 三角函數(shù)函數(shù)單調(diào)性、求切點、指數(shù)函數(shù)和二次函數(shù)及其應用 31 3B、9B、10B、20C 函數(shù)及導數(shù)子集含義 5 11B 設置考試內(nèi)容評分題號及等級要求知識部分 2009江蘇高考知識點分布表：（必答題部分） 21 13, 18 31 9, 12, 13, 18 解析幾何 19 12, 16 14 16 立體幾何 5 1 5 3 復數(shù) 5 2 5 5 平面向量 5 8 10 9, 10 推理和證明 15 5, 6, 7 15 2, 6, 7 算法、統(tǒng)計和概率 5 11 5 4 集合和簡單邏輯 19 14, 17 21 10, 19 數(shù)列 19 4, 15 24 1, 13, 15 三角函數(shù) 52 3, 9, 10, 11, 19, 20 50 4, 11 , 14, 17, 20 函數(shù)、導數(shù)和不等式 分數(shù)題號 分數(shù)題號知識點 2009-08 2009年08年 江蘇高考數(shù)學試題知識點及分值分布表 0.1 概率與計數(shù)原理 1.31 組合數(shù)、二項式定理、導數(shù)、積分 23（10分） 24.
4 24. 44 合計 7.3 直線和拋物線 6.13 空間向量 22（10 點） 17 (1) 四邊形、全等三角形 (2) 逆矩陣 (3) 參數(shù)方程 (4) 不等式證明 17 (1) 三角形、圓 ( 2) ) 矩陣變換 (3) 曲線參數(shù)方程 (4) 平均不等式 21 (20 分) 選擇 2 題 97.59 87.87 合計 42.75 40.11 小計 2.93 函數(shù)綜合 2.15 函數(shù)綜合 20 (16 分) 3.83 函數(shù)應用、不等式 3.12 算術、幾何數(shù)列 19（16 點） 5.61 直線和圓的位置關系 5.77 過不動點的圓和曲線方程 18（16 點） 7.88 算術數(shù)列 5.85 函數(shù)應用、解三角形 17（14 點） 11.87 證明直線和平面平行 兩個曲面互相垂直 12.38 證明直線和曲面平行且兩個曲面互相垂直 16（14 點） 10.63 向量坐標運算和三角變換 10.84 三角函數(shù)和三角變換的定義 15（14 點） 54.84 47.7 填充空白處（70分） 2009年8月第08題，2009年江蘇高考各題平均分一覽表。第二部分：2010年高考數(shù)學命題走勢展望。 2010年高考命題將進一步在大綱和基礎上，著力求變、求新、求生存。 寫足夠多的文章。 1.
更加注重“三基”考試。 2.更加突出“骨干”地位。 3、更加滲透“思維方法”。 4.更多關于數(shù)學應用的內(nèi)容。 5、更加注重能力和意愿。 1、更加注重“三基”考試。 2、2010年高考數(shù)學命題走勢展望。 2010年試卷將更加注重“三基”的考核、綜合解題方法的考核、知識點的覆蓋。 試卷整體難度將繼續(xù)執(zhí)行“易：中”“難度=4：4：2”的原則，客觀題將進一步參照2009年的模式，答案部分仍將先易后難。難度，繼續(xù)堅持“多設題、放慢梯度、有效增加難度”的思路。 強調(diào)“三基”、突出“三基”、考察“三基”也將是高考數(shù)學命題的主旋律。 2、對2010年高考數(shù)學命題走勢的展望。2010年試卷將繼續(xù)貫徹“聚焦重點內(nèi)容，將非重點內(nèi)容滲透到考試中”的思路。 它還將突出顯示“主要”內(nèi)容的狀態(tài)，例如兩個數(shù)字（函數(shù)和序列）。 ）、兩個方程（三角表達式、不等式）、兩個速率（概率、變化率）、兩條直線（直線和圓、直線和平面）將非常重要。 這些關鍵內(nèi)容將構(gòu)成試卷的整體結(jié)構(gòu)。 在試卷中占有重要地位。 此外，非重點內(nèi)容也會滲透到考試中。 比如教材中新增的三觀、邏輯、算法、統(tǒng)計等內(nèi)容也會受到關注。 2.更加突出“骨干”地位。 3、更加滲透“思維方法”。 二、2010年高考數(shù)學命題走勢展望 數(shù)學的思維方法是數(shù)學的靈魂。
與2009年的試卷一樣，2010年的試卷也將考驗數(shù)學思維方法貫穿整張試卷。 填空題雖然主要考查基礎知識和基本技能，但也包含著對數(shù)學思維方法的考驗。 答題將凸顯數(shù)學思維方法在創(chuàng)新性、開放性試題中的重要地位和作用。 四、更加注重數(shù)學的應用 二、2010年高考數(shù)學命題走勢展望 數(shù)學來源于生活和生產(chǎn)實踐，又服務于生活和生產(chǎn)實踐。 2010年試卷考實際應用題的政策不變。 更加關注社會生活熱點問題，加強對學生應用能力的考核。 可以肯定的是，未來應用題設計的問題背景將會更加公平、更加成熟，更加注重數(shù)學的本質(zhì)和數(shù)學應用的本質(zhì)，以及考生的數(shù)學建模能力和數(shù)學能力。應用數(shù)學模型解決實際問題的能力。 5、更加注重能力觀念 2、對2010年高考數(shù)學命題走勢的展望 2008年、2009年數(shù)學試卷主要考查學生應用知識和方法的能力，重點考查學生的邏輯思維能力能力、數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學。 因此，2010年試卷將突出能力的概念，突出數(shù)學的本質(zhì)，考察考生的數(shù)學能力（特別是思維能力）和學習潛力。 3. 2010年高考預測：三角學：“三角表達式化簡與求值、求角度、求最優(yōu)值”仍是首選題型，其次是“建立三角形中的三角函數(shù)關系，然后求三角函數(shù)關系”域求最優(yōu)值》》題型也是可以的，甚至是應用題。填空題中，主要考“三角函數(shù)的周期性”的概率：文科主要考“經(jīng)典概念”而“幾何概念”，因為文科學習的計數(shù)方法要求很低，僅限于枚舉法；而理科的內(nèi)容包括尋找概率的能力高考學習網(wǎng)_高三復習資料_復習計劃與最有效的學習方法，包括經(jīng)典概念、相互獨立事件發(fā)生的概率同時根據(jù)給定的概率，求出隨機變量的分布序列、期望和方差。 學習有幾十個小時，要給予足夠的重視。 立體幾何：主要測試平行度和垂直度的證明。 立體幾何題的難度比較簡單，不太可能探究題型； 科學附加測試是測試空間角度的計算。 主解析幾何：江蘇高考，中級題解了多少？ 中級、雙曲線、拋物線都是A級的要求。 求軌跡方程也是A-level的要求。 直線和圓錐曲線之間的關系不需要使用吠陀定理。 這就是新高考。 重要的變化。 直線方程和圓方程是C級要求。 2008年，對拋物線背景下的圓進行了測試。 2009年，對兩個等圓關系進行了檢驗，采用了常數(shù)成立的條件。 2009年理科附加考試《直線與拋物線的關系》，拋物線是理科B級要求，2010年很可能考橢圓，有幾種命題可能性： ◆純橢圓：求偏心率→求橢圓的方程→橢圓的簡單性質(zhì)； ◆在其他曲線的背景下橢圓：轉(zhuǎn)化為橢圓基本量→求橢圓方程；數(shù)列：仍探索并證明算術幾何數(shù)列的一般性質(zhì)，避免遞歸公式；2009年，高考數(shù)列題由難度移至中級題，一個變化是2010年數(shù)列解題仍將保持這一特點，將考中級和中級。高題，小題常考算術等比數(shù)列的基本量（初項、公差、公比、通項、公式）。 解決方案。 功能：綜合函數(shù)題是江蘇高考試卷的一大特色，包括二次函數(shù)、絕對值分段函數(shù)、無理函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、分數(shù)函數(shù)等，綜合考驗數(shù)學思維方法，如數(shù)字的組合和形狀、等價變換和分類討論一般都含有競爭的痕跡； 2009年功能題難度有所降低，有利于增加歧視。 由于單變量的二次不等式是江蘇中學C級要求，二次函數(shù)和二次方程，二次不等式之間的聯(lián)系成為代數(shù)演示題的基礎； 然而，舊的測試太單調(diào)了。 預計2010年的函數(shù)試題將結(jié)合衍生工具進行測試，但最終仍將轉(zhuǎn)換為傳統(tǒng)的函數(shù)題。
衍生品：文科和理科考試的衍生品內(nèi)容基本相同。 科學科目包括復合函數(shù)和定積分的推導。 衍生品作為一項新的內(nèi)容，應該成為審查的重點。 使用導數(shù)來表征函數(shù)，或查找具有已知函數(shù)屬性的參數(shù)范圍。 08 2009年江蘇考《導數(shù)應用》，加試理科考了一道《混合導數(shù)與定積分》題。 2009年，沒有什么大問題。 2010年，仍然要關注衍生題的考試。 這兩年都測試了一些小問題。 對于三次函數(shù)，我們更應該關注指數(shù)函數(shù)、計數(shù)器函數(shù)以及三角函數(shù)的導數(shù)。