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專業(yè)建設(shè)基本情況：

我校學(xué)前教育專業(yè)始建于1952年，是山東省構(gòu)建最早的學(xué)前教育專業(yè)，至今早已有68年的專業(yè)建設(shè)歷史，為社

會(huì)培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的學(xué)前教育工作者，在南京市市級(jí)、市級(jí)示范幼兒園中，95%的校長(zhǎng)均為我校學(xué)前教育專業(yè)結(jié)業(yè)生

。該專業(yè)師資力量雄厚，副高以上職稱班主任占比為36.8%，其中有浙江省市級(jí)示范園、哈爾濱市縣級(jí)示范園評(píng)審專

家，全省幼兒園園長(zhǎng)大會(huì)觀摩幼兒園指導(dǎo)專家、省學(xué)前教育研究會(huì)課題評(píng)審專家哈爾濱專科學(xué)校，在為湖北省、哈爾濱市幼兒園

服務(wù)和中學(xué)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)中發(fā)揮著專家的推動(dòng)作用。班主任隊(duì)伍年紀(jì)結(jié)構(gòu)合理，呈現(xiàn)梯隊(duì)成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。在班主任專業(yè)成

長(zhǎng)中幼兒教育系突出班主任教科研能力的培養(yǎng)。班主任均為中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)、黑龍江省學(xué)前教

育研究會(huì)會(huì)員，承當(dāng)市級(jí)以上課題研究和教改項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，在各級(jí)雜志發(fā)表專著、論文近百篇，參編教材30余本。

我系多名班主任在湖南省職業(yè)高校技能競(jìng)賽教學(xué)能力賽事分獲一、三等獎(jiǎng)；班主任指導(dǎo)中學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)中學(xué)生技能

競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)共21人次。

教學(xué)變革：

近些年來，學(xué)前專業(yè)圍繞師范專業(yè)認(rèn)證和高水平骨干專業(yè)建設(shè)中心任務(wù)，舉辦了OBE教學(xué)變革和課程建設(shè)，以“一專

多能”的人才培養(yǎng)模式為依托，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系進(jìn)行變革，突出實(shí)踐教學(xué)特色。在教學(xué)中樹立成果導(dǎo)向理念

，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)等方式，加強(qiáng)中學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)力度，突出高職教育專業(yè)技能培養(yǎng)的

特性。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：

不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件建設(shè)力度，現(xiàn)有智慧課室、遠(yuǎn)程兒童心理與行為觀察室、幼兒園模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、幼兒游

戲?qū)嵱?xùn)室、蒙氏教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒園區(qū)域?qū)嵱?xùn)室、奧爾夫?qū)嵱?xùn)室、心理沙盤實(shí)訓(xùn)室、微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、電子閱讀圖

書室等，為舉辦具有特色的實(shí)訓(xùn)課程和中學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐提供了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。中學(xué)生職業(yè)綜合能力不斷提高哈爾濱專科學(xué)校，在

2018年、2019年國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)前教育專業(yè)中學(xué)生技能競(jìng)賽中均獲得優(yōu)異成績(jī)。

多年來，我系與幼兒園構(gòu)建了良好的合作關(guān)系，共有實(shí)習(xí)基地33所，均為市級(jí)示范幼兒園。為強(qiáng)化“雙師型”教

師隊(duì)伍建設(shè)，提高中學(xué)生的實(shí)踐能力，我系施行“雙導(dǎo)師制”。班主任們每學(xué)期就會(huì)到實(shí)習(xí)基地園進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，

為幼兒園進(jìn)行講堂與課題推動(dòng)。同時(shí)長(zhǎng)期聘請(qǐng)省內(nèi)著名校長(zhǎng)來我系任課并指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)、學(xué)、研的

一體融合。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)能適應(yīng)青海省學(xué)前教育事業(yè)變革發(fā)展須要、熱愛學(xué)前教育事業(yè)、遵守班主任職業(yè)道德規(guī)范，具有正確價(jià)值觀

、一定的人文和科學(xué)素質(zhì)，扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐及初步的研究能力，具有先進(jìn)的教育觀

念和創(chuàng)新協(xié)作精神及終生學(xué)習(xí)的能力，才能勝任各級(jí)各種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事保育、教育、科研工作的應(yīng)用型學(xué)前教

育工作者。

專業(yè)核心課程：

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前教育科研方式、幼兒園管理、幼兒游

戲、親子活動(dòng)與實(shí)踐、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等專業(yè)選修課程和專業(yè)特色課程。還開辦音樂、美術(shù)、舞蹈、兒童文學(xué)、現(xiàn)

代教育技術(shù)與教案制做等班主任技能課程。

主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：

教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)、畢業(yè)論文（結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)）等。

就業(yè)方向：

主要面向幼兒園、親子園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，還面向社區(qū)家庭教育指導(dǎo)部門及以學(xué)前兒童為受眾的相關(guān)機(jī)構(gòu)，主要

從事幼兒保教工作。

專業(yè)建設(shè)散記：

宋丹老師在給中學(xué)生上教法實(shí)訓(xùn)課

杜思宇老師在給中學(xué)生上游戲課程

蒙臺(tái)梭利教育方式培訓(xùn)