更新時(shí)間：2021-08-20 11:40:56作者：admin2
雙師課堂的迅速發(fā)展是近年來教培業(yè)的一大特點(diǎn)雙減政策下教培行業(yè)。不僅有新東方、好未來“雙巨頭”的大力推動(dòng)，高思、凹凸等大型教育機(jī)構(gòu)也在嘗試雙師課堂業(yè)務(wù)。三四線城市的中小機(jī)構(gòu)最缺的就是優(yōu)秀的老師。但是優(yōu)秀的老師大都集中在一二線城市，即使這些老師滿負(fù)荷地在線下上課，也滿足不了一二線城市本身的需求，更不用說三四線城市了。
然而在線技術(shù)的發(fā)展，帶來了教育變革的機(jī)會(huì)。雙師課堂迅速崛起，很多機(jī)構(gòu)開始嘗試自己開展雙師課堂業(yè)務(wù)。百家云雙師課堂面向教培行業(yè)提供了專業(yè)的一站式雙師課堂解決方案，服務(wù)了數(shù)百家雙師教育機(jī)構(gòu)，全國(guó)已部署超過4000間雙師教室，在我們接觸的客戶中，很多客戶在開展雙師業(yè)務(wù)的認(rèn)知上存在一些誤區(qū)，導(dǎo)致雙師業(yè)務(wù)走了彎路，甚至雙師業(yè)務(wù)最終失敗，今天我們就來分享一下雙師課堂相關(guān)的問題。
一、什么是雙師課堂
雙師課堂是有兩名老師來進(jìn)行完成教學(xué)，遠(yuǎn)端的主講老師通過大屏幕對(duì)線下教室的學(xué)生實(shí)現(xiàn)直播授課，同時(shí)線下班的輔導(dǎo)老師在班內(nèi)負(fù)責(zé)維護(hù)課堂秩序、答疑、布置作業(yè)等工作，因?yàn)橛袃擅處熗瑫r(shí)進(jìn)行，所以稱為“雙師課堂”。雙師課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中老師的職責(zé)進(jìn)行細(xì)分，讓優(yōu)秀的主講老師通過直播的形式給更多班級(jí)的孩子上課，讓每個(gè)小班的輔導(dǎo)老師課上課下陪伴、輔導(dǎo)本班孩子的學(xué)習(xí)，做好課上教學(xué)和課后輔導(dǎo)。目前有些機(jī)構(gòu)對(duì)雙師課堂的概念還是有一些誤區(qū)，
雙師課堂模式
二、雙師課堂解決了什么問題
雙師課堂實(shí)現(xiàn)了名師資源最大化。雙師課堂的最終目的是實(shí)現(xiàn)名師資源共享，解決各地教育資源分配平衡的問題。線上的名師講課，線下的老師進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。而傳統(tǒng)的課堂通常是一個(gè)老師既要教書，又要觀察學(xué)生的反映，還要擔(dān)負(fù)著互動(dòng)和課下疑問的解答，難免分身乏術(shù)。比較兩種授課模式不難發(fā)現(xiàn)，雙師課堂上授課名師和輔導(dǎo)老師兩大職能的有效分工，更能提升教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以最大化的實(shí)現(xiàn)資源利用程度。相對(duì)于其他在線直播課堂模式，這也是雙師課堂的重大優(yōu)勢(shì)。目前新東方、好未來采取的也是如此模式。
一個(gè)主講老師同時(shí)給多個(gè)教室授課
三，雙師課堂對(duì)自己機(jī)構(gòu)意味著什么？
當(dāng)雙師課堂可以覆蓋當(dāng)?shù)氐闹髁鲗W(xué)科，機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何定位自己呢？將全部輔導(dǎo)項(xiàng)目都改為雙師課堂，用雙師完全替代自己原有業(yè)務(wù)？還是分成兩部分，既有自己的線下/線上課程，也有雙師課堂？所以開展雙師課堂業(yè)務(wù)前，機(jī)構(gòu)自己也應(yīng)思考自己的訴求是什么，是借助雙師打造高端課程、提高機(jī)構(gòu)影響力，還是與其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)。
四，自己機(jī)構(gòu)的老師能否勝任輔導(dǎo)老師的角色，又能否滿足于輔導(dǎo)老師的角色？
1）線上主講老師的專注點(diǎn)在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的傳授，線下老師需要高情商，要具備敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并加以調(diào)節(jié)e69da5e887aae79fa5e的能力，及時(shí)地將學(xué)生情況反饋給線上教師。如果兩個(gè)教師任何一個(gè)跟不上節(jié)奏，那么“雙師”也就變成“雙失”了。
2）很多機(jī)構(gòu)內(nèi)部的老師都會(huì)考慮轉(zhuǎn)崗做雙師輔導(dǎo)老師是否有前途，其實(shí)輔導(dǎo)老師的工作也是很有技術(shù)含量的，輔導(dǎo)老師標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作（課前、課中、課后如何做），從課前的自主備課、主輔備課、知識(shí)本地化、課前溝通到課中的知識(shí)講解、師生互動(dòng)、課堂記錄、課堂結(jié)尾、課后評(píng)價(jià)再到課后的效果外化、課堂反饋、本地化落實(shí)，將極致優(yōu)秀的教學(xué)帶給學(xué)生，將優(yōu)秀完善的教學(xué)過程和結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，從而創(chuàng)造良好的服務(wù)體驗(yàn)。
3）教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部要開放晉升通道，輔導(dǎo)老師在積累一些經(jīng)驗(yàn)之后，如果能力具備，亦可以轉(zhuǎn)為主講老師。
最后，雙師課堂是一種非常先進(jìn)的教學(xué)模式，是教育行業(yè)未來的趨勢(shì)，機(jī)構(gòu)在開展雙師業(yè)務(wù)前，需要考慮并解決好上面提到的問題，謀定而后動(dòng)。
百家云雙師課堂是專注于教育行業(yè)的一站式雙師課堂解決方案提供商，已幫助數(shù)百家教育機(jī)構(gòu)和公立學(xué)校成功開展了雙師教學(xué)業(yè)務(wù)，包括人大附中亦莊校區(qū)、青島黃島一中等知名學(xué)校，全國(guó)已部署超過4000間雙師教室，覆蓋了除港澳臺(tái)外的中國(guó)大陸所有省份和自治區(qū)。百家云雙師課堂針對(duì)于雙師教學(xué)場(chǎng)景，專門打造了雙師個(gè)性化設(shè)備方案、雙師直播系統(tǒng)、雙師互動(dòng)系統(tǒng)和雙師運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上衍生出了圍繞雙師業(yè)務(wù)的生態(tài)服務(wù)平臺(tái)，提供了社群營(yíng)銷獲客工具、雙師直播間租賃、雙師教室裝修方案咨詢、雙師運(yùn)營(yíng)咨詢和雙師課程內(nèi)容對(duì)接等服務(wù)。