更新時間：2021-12-10 19:19:23作者：admin2
一、教學內容：
1、 表演《洗手絹》
2、 聆聽《勞動最光榮》
3、 聆聽《三個和尚》
4、 表演《大家來勞動》
二、教學目標：
1、 通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
2、 以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
3、 能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現勞動的主題。
4、 通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。
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內容來自用戶:朱劍輝
《口語交際—用多大的聲音》教學反思
我講的是部編教材一年級語文口語交際課用多大的聲音，主要的目標是有時要大聲，有事要小聲。這節課總體來說節奏有些快，導致有些細節環節沒有出現。本課共有四個環節1、導入2、創設情境3、聯系生活，用合適的聲音說話4、總結收獲，課外延伸。? 導入:通過小男孩聰聰遇到的問題，將學生帶到生活實際中，使學生發現在生活中有時要大聲說話，有事要小聲說話。? 創設情境：在看圖說話上，本意是想讓學生觀察“這是什么地方，他們在干什么？”說一句完整的話，但是我班學生說的都是半句話，這是我以后要加強訓練的地方。在最后一副圖片上，原本設計師讓學生看到小朋友撿到橡皮，會有的學生大聲說話，有的會小聲說話，進而進行討論。但是我班學生同學就說一個小聲說話。如果在這后面引導學生下課再教室里小朋友撿到一塊橡皮交給老師，應該是大聲說話還是應該小聲說話，讓學生進行討論并說說自己的建議。? 聯系生活實際。語文學習離不開生活，所以我設計了很多在公共場所的圖片，讓學生知道在公共場所要小聲說話。在這個地方本來是想讓學生自己想想，說說。但是他們知道的太少，所以學生沒說出來。我就直接出示了圖片，如果讓小組合作，鼓勵他們開動腦筋，想想哪些地方要大聲說話，哪些地方要小聲說話我相信也會有學生說出來。還是我不太相信學生，怕他們說不好。在口語交際課上應該學會放手，引導學生，把課堂交給學生。