更新時(shí)間：2021-06-14 10:48:49作者：admin2
1、講究人文情感
二十幾年的教學(xué)生涯，我悟出了一個(gè)人獲得的知識(shí)和其他人獲得的知識(shí)都不可能一樣。因此，作文評(píng)價(jià)應(yīng)飽含評(píng)價(jià)者個(gè)人的情感體驗(yàn)和情感關(guān)注，以富有真切的情感評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)被評(píng)價(jià)者知識(shí)、能力。如，在一位學(xué)生寫(xiě)完一篇《我的爸爸》的作文后，我是這樣評(píng)價(jià)的：“真是一個(gè)了不起的爸爸，我羨慕你有這樣一個(gè)爸爸”。評(píng)價(jià)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，至少給被評(píng)價(jià)者提供這么一種信息：我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了你的作文，認(rèn)識(shí)了你的爸爸，在你的作文里我感受到了你的爸爸是一個(gè)多么了不起的爸爸，你應(yīng)該為有這樣一個(gè)爸爸而感到自豪。這樣的評(píng)價(jià)既肯定了學(xué)生習(xí)作的成功之處，又拉近了評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間的距離，更堅(jiān)定了被評(píng)價(jià)者抒發(fā)真情實(shí)感的信心，激發(fā)了被評(píng)價(jià)者對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。有如，在一位學(xué)生寫(xiě)完一篇《給姐姐的一封信》的作文中，談到了他的家庭不和睦，父母經(jīng)常吵架，沒(méi)有心情關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，即使努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)中學(xué)，也沒(méi)有人支持他。我是這樣評(píng)價(jià)的：天下沒(méi)有不是的父母，雖然你的父母經(jīng)常吵架，但是，他們同樣非常關(guān)心你，只有你認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，我相信，他們一定會(huì)大力支持你的。這樣的評(píng)價(jià)，使被評(píng)價(jià)者創(chuàng)傷的心靈得到了安慰，讓他體會(huì)到了愛(ài)的溫暖，讓他不再覺(jué)得孤單無(wú)助。
2、應(yīng)體現(xiàn)交流和對(duì)話
素質(zhì)教育中的一切評(píng)價(jià)應(yīng)該是促使學(xué)生以成功者的良好心態(tài)進(jìn)入后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而絕不是找學(xué)生的漏洞，更不是用分?jǐn)?shù)來(lái)卡學(xué)生。因此，教師評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)應(yīng)立足于有利于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。作文評(píng)價(jià)，同樣如此，我們要重視積極的鼓勵(lì)作用，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，變批改為鑒賞，用滿意的效果強(qiáng)化他們的習(xí)作動(dòng)機(jī)。總而言之，作文的過(guò)程不單單是作者書(shū)寫(xiě)文字和表達(dá)情感的過(guò)程，而且還是讀者閱讀文章并在此過(guò)程中加入自己的感受從而賦予文章新的意義的過(guò)程。“新文學(xué)主義”者更強(qiáng)調(diào)讀者和作者的心靈碰撞所產(chǎn)生的對(duì)文章的新的定義。那么，在這樣一個(gè)過(guò)程中，原來(lái)意義上的評(píng)價(jià)者就不僅僅是一個(gè)單純的評(píng)價(jià)者了，他還應(yīng)該是一個(gè)作文過(guò)程的參與者。對(duì)于這一點(diǎn)，我們還是可以從“真是一個(gè)了不起的爸爸，我羨慕你有這樣一個(gè)爸爸。”這一評(píng)價(jià)中找到落實(shí)。這一評(píng)價(jià)既有向習(xí)作者的感情傾訴，又有對(duì)習(xí)作者的肯定和贊美。
3、講究特色性
對(duì)于賦予個(gè)性、構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特，具有創(chuàng)新思維的作文，我們應(yīng)大力呵護(hù)，采取加分的評(píng)價(jià)形式。只有這樣，才能真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)的價(jià)值。如，一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)《一件后悔的事》一文時(shí)，他寫(xiě)出了自己成績(jī)降低的原因，后悔當(dāng)初不該不聽(tīng)老師的和家長(zhǎng)的勸告，并由此談了自己真實(shí)的感受。這件事情富有真情實(shí)感，我予以肯定，給以加分。又如，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)《將相和》一文中的藺相如和廉頗時(shí)，很多學(xué)生都寫(xiě)到“我喜歡藺相如，因?yàn)樘A相如機(jī)智勇敢，顧大局，識(shí)大體，以國(guó)家利益為重。可有一個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：我喜歡廉頗，因?yàn)榱H勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。對(duì)于學(xué)生這一看法，我沒(méi)有要求他盲從，反而贊揚(yáng)他：“你真有見(jiàn)解！”正是在這種賞識(shí)激勵(lì)下，學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性得以保護(hù)，文章亦精彩紛呈。運(yùn)用加分形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，用更加良好的心態(tài)去盼望下一次作文的評(píng)價(jià)。這不僅是孩子們的企盼，也是我們每個(gè)語(yǔ) 文 老師所期望的吧！
總之，作文評(píng)價(jià)只有堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則，由重視“文”到關(guān)注“人”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種評(píng)價(jià)形式，才能真正起到導(dǎo)向和激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。