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天津·楓葉國際學(xué)校實(shí)施雙語雙語教學(xué)模型，為學(xué)生提供全面的質(zhì)量教學(xué)。這是一所高端國際學(xué)校，訓(xùn)練16,000多名畢業(yè)生從楓葉到世界，并接受世界各地694所大學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

天津楓葉國際學(xué)校的優(yōu)勢

根據(jù)中國的實(shí)際狀況，楓葉幼兒園從很小的時候就培養(yǎng)了兒童的雙語技能，同時確保了兒童的全面發(fā)展。楓葉幼兒園非常關(guān)注中國傳統(tǒng)文化教育。通過全方位的啟蒙教育，孩子們可以歡樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)展智力，鍛煉會，強(qiáng)調(diào)個性，并促進(jìn)游戲中兒童身心健康的和諧發(fā)展。

Maple Leaf小學(xué)追求“幸福教育，尊重教育的實(shí)施”的教育理念，并使用扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識，出色的楓葉英語優(yōu)勢，以及一種將個性作為培訓(xùn)目標(biāo)并融合學(xué)習(xí)和享受的技能，使每個學(xué)生都能在幸福中成長。 Maple Leaf小學(xué)擁有高級且完美的基礎(chǔ)設(shè)施，這是第三級課程系統(tǒng)的明確方向，而Elite老師則受到了喜愛和敬業(yè)。小學(xué)的楓葉英語詞匯量超過2500，每個學(xué)生都有一項技能。在過去的十年中，我們培養(yǎng)了許多陽光明媚的青少年，具有廣泛而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，獨(dú)特的英語特征，出色的性格和學(xué)業(yè)表現(xiàn)以及良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

楓葉初中倡導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展教育。實(shí)施“三種良好”的教育模式，即，關(guān)于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣的教育。通過促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，閱讀指導(dǎo)，行為自律以及培養(yǎng)英語專業(yè)知識，初中的楓葉英語詞匯已達(dá)到5,000多個，這是一個與高中加拿大課程建立的精品校園。該學(xué)校在中國初中的強(qiáng)制性教育階段提供了九年的所有課程，并在加拿大介紹了所有英語教學(xué)的科學(xué)課程，這有效地提高了學(xué)生的英語思維能力。盡管Maple Leaf初中專注于三種良好的耕種教育，但它根據(jù)學(xué)生的個人需求制定了課程計劃并實(shí)施不同的教學(xué)。小級教學(xué)使每個學(xué)生都能受到關(guān)注并提高。超過90％的初中畢業(yè)生參加了楓葉高中課程。

楓葉高中旨在培養(yǎng)國際精英人才。在援助省與加拿大不列顛哥倫比亞省之間的教育合作協(xié)議的框架下北京楓葉國際學(xué)校，它在中國和加拿大提供了優(yōu)化的課程，并實(shí)施了雙語的中文和英語 - 英語和雙重教育教育。學(xué)校實(shí)施了一個集成的中間和其他信用系統(tǒng)。學(xué)生完成了規(guī)定的課程，并根據(jù)其畢業(yè)學(xué)分直接進(jìn)入外國大學(xué)，他們的學(xué)分得到了英語國家的大學(xué)的認(rèn)可。自成立以來，Maple Leaf Education已經(jīng)培訓(xùn)了10,000多名畢業(yè)生，從楓葉到世界，包括斯坦福大學(xué)，芝加哥大學(xué)，劍橋大學(xué)，劍橋大學(xué)，帝國大學(xué)，倫敦大學(xué)倫敦大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)，加拿大大學(xué)，國立大學(xué)，澳大利亞大學(xué)，國立大學(xué)新加坡大學(xué)新加坡大學(xué)和香港大學(xué)。

楓葉高中的教育模型是“三個組合”，“兩個認(rèn)證”和“一個對接”：“三個組合”是指中國和西方教育思想，中國和外國教師的組合以及中國和加拿大教育資源的組合。楓葉高中的中國課程有中文，政治，歷史和地理，并由中國老師教授。加拿大課程提供英語，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物學(xué)，社會學(xué)，科學(xué)等，使用加拿大教科書北京楓葉國際學(xué)校，并由加拿大教學(xué)的教師教授。 “兩項認(rèn)證”是指中文和英語雙語教學(xué)認(rèn)證系統(tǒng)以及中國和加拿大雙學(xué)術(shù)文憑認(rèn)證系統(tǒng)。楓葉高中的學(xué)生在中國和加拿大注冊了他們的學(xué)歷，參加了中國和加拿大高中入學(xué)考試，通過了分?jǐn)?shù)，并獲得了兩國的高中文憑。 “一個對接”是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)并滿足規(guī)定的學(xué)分，中國學(xué)生可以直接申請對以英語說的國家（地區(qū)）（地區(qū)）的大學(xué)，外國學(xué)生可以直接進(jìn)入中國大學(xué)。教育費(fèi)用只是在國外接受同等教育的費(fèi)用的四分之一。

楓葉外國兒??童學(xué)校是一所國際學(xué)校，為不列顛哥倫比亞省教育部和加拿大國家教育部批準(zhǔn)的外國兒童提供完整的英語教學(xué)。該學(xué)校致力于改善當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境，并為中國外國學(xué)生的9年級課程特別成立了學(xué)齡前課程。所有課程都遵循卑詩省加拿大的教學(xué)大綱，并提供英語，數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會學(xué)，音樂，藝術(shù)，健康，體育，計算機(jī)等的課程。該學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)在全球范圍內(nèi)得到認(rèn)可，學(xué)生可以轉(zhuǎn)移到任何講英語的國家，繼續(xù)學(xué)習(xí)或繼續(xù)在Maple Leaf International School高中學(xué)習(xí)。

楓葉的先進(jìn)教育概念形成了獨(dú)特的學(xué)校管理系統(tǒng)和實(shí)踐中獨(dú)特的楓葉文化。它以正直，創(chuàng)新，專業(yè)精神和處??決精神為核心的精神凝結(jié)到楓葉精神中。楓葉的教育成就在國內(nèi)外受到了廣泛關(guān)注，并得到了社會的廣泛認(rèn)可。楓葉的學(xué)生已成為楓葉教育系統(tǒng)的受益者。哈佛，麻省理工學(xué)院，劍橋網(wǎng)校頭條，伯克利和多倫多等世界知名大學(xué)完全肯定了楓葉畢業(yè)生的高質(zhì)量，并贊揚(yáng)了楓葉的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理哲學(xué)。楓葉教育小組為中國各個地方的投資環(huán)境以及在各個地方的經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。