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幼兒園詩(shī)文陽(yáng)光講義設(shè)計(jì)1、感受詩(shī)詞明朗、歡快的節(jié)奏。2、理解散文的畫面,學(xué)****有婚姻的吟誦詩(shī)詞。3、理解并把握散文中的分詞:爬、笑、跳、亮。物質(zhì)打算:背景圖一幅、錄音磁帶《陽(yáng)光》知識(shí)打算:曉得陽(yáng)光是哪些。重點(diǎn):理解散文的畫面,學(xué)****有婚姻的吟誦詩(shī)詞。難點(diǎn):理解并把握散文中的助詞:爬、笑、跳、亮。、觀察背景圖引進(jìn),迸發(fā)幼兒學(xué)****散文的興趣1、出示背景圖,引出散文名稱師:同學(xué)現(xiàn)在帶給了一幅耐看的圖畫,我們一上去欣賞一下好嗎?圖里面有哪些啊?總結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的夜空上有一輪***,在白色的陽(yáng)光照亮下有小河流、有房屋、有花兒,也有一個(gè)姐姐。雖然這幅畫里藏著一首好聽的散文,散文的名子就叫《陽(yáng)光》"班主任用充滿***的聲音朗讀,讓幼兒體驗(yàn)散文明朗、歡快的節(jié)奏,并理解散文的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒體驗(yàn)散文的節(jié)奏。提問(wèn):"聽完這首詩(shī)詞,大家的覺(jué)得是何種樣?2、借助教具,班主任有愛(ài)情吟誦詩(shī)詞第二遍,幫助幼兒理解散文的畫面。提問(wèn):"陽(yáng)光先照在哪些地方呢?""接著陽(yáng)光又照在哪些地方?""陽(yáng)光再照到哪些地方呢?""最后陽(yáng)光照在哪些地方?"總結(jié):"陽(yáng)光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了父親的眼中。"3、教師第三遍吟誦詩(shī)詞幼兒詩(shī)歌教案幼兒詩(shī)歌教案,引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容并把握散文中的幾個(gè)代詞。提問(wèn):"陽(yáng)光,在哪些上爬著?""陽(yáng)光,在哪些上笑著?""陽(yáng)光,在小河上如何樣?""陽(yáng)光在父親的眼中又是如何樣?"提問(wèn):"為何說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跑著?在父親的眼中閃著?"幼兒學(xué)****吟誦詩(shī)詞1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地誦讀詩(shī)文。2、幼兒第二遍完整地誦讀詩(shī)文。3、有愛(ài)情地跟同學(xué)吟誦4、請(qǐng)某些幼兒吟誦詩(shī)詞。率領(lǐng)幼兒到戶外體驗(yàn)陽(yáng)光,找找陽(yáng)光都照在了那邊。活動(dòng)延展幼兒把尋求到的"陽(yáng)光"畫出來(lái),起碼要四樣,為上次活動(dòng)的仿編"陽(yáng)光"的散文做打算。