2020年全國碩士研究生招生考試考生進入復(fù)試成績基本要求
更新時間：2023-01-27 14:00:53作者：佚名
今日，教育部公布《2020年全國碩士研究生招生考試考生進入復(fù)試的初試成績基本要求》（國家分數(shù)線）。莞工祝愿各個考生復(fù)試順利，如愿進入到心儀的高校。同時莞工歡迎考生們來到東莞理工學院，成就自己的學術(shù)夢！
“第一次來到這里的時候，我就覺得綠化很好，風景很美，唯一不足的就是復(fù)試的時候迷路了。別的大學是建筑里面找樹，東莞理工學院是樹里找建筑。”19級計算機科學與技術(shù)學院的研究生高佳曼和其他莞工研究生一樣，對學校的第一印象就是滿眼的綠色。
2019年8月31日，伴著夏季的微風，東莞理工學院迎來了19級研究生。回憶起第一次見到莞工的印象時，“綠化很好”、“面積很大”、“發(fā)展特別快”是最常被提起的關(guān)鍵詞。“東莞理工學院處于珠三角位置，這幾年的成長很快，莞工的師資力量及對研究生的重視程度讓我對這里有了憧憬。”來自19級計算機科學與技術(shù)學院的研究生周翰林說到。
01
生活上給予關(guān)心，科學研究才能放寬心
在他看來，學校給予研究生的福利特別多，這為他們適應(yīng)新的環(huán)境提供了幫助。學校研究生學業(yè)獎學金發(fā)放覆蓋率達100％，不僅如此，莞工還提供助學津貼，各位在讀研究生還可以根據(jù)需求申請“三助一輔”崗位以及各種研究獎項和資助，這解決了研究生們的后顧之憂，讓他們更好地投入到學習當中。“大到實驗室配置新電腦，小到平時使用的文具，只要我們有科研上的需求，學校都會滿足我們。”19級環(huán)境工程的李唯就是其中一位享受到這些福利的學生。
疫情期間，學校研究生處會定期電話聯(lián)系留校學生，了解他們學習、生活上遇到的困難，并給予關(guān)懷和幫助。還為學生申請網(wǎng)絡(luò)流量補助費東莞理工學院教務(wù)處東莞理工學院教務(wù)處，幫助學生申請困難補助以及電話慰問在疫區(qū)生活的學生，及時為他們進行心理疏導(dǎo)，同時積極發(fā)揮班干部的作用，定期開展主題班會。
除了學習，研究生處還會組織冬泳比賽、運動會、研究生籃球賽等課外活動，充實他們的生活。“無論是在生活、設(shè)施還是教學上，每一個細節(jié)都體現(xiàn)著學校對我們的重視。”而這份重視與呵護，讓來自天南地北的研究生們感受到了莞工的熱情與溫度。
02
教室、實驗室、圖書館、辦公室四點一線
研究生教育與本科教育有著極大的不同，相同的是時間表上滿滿的安排。研一上學期的課程很多，高佳曼偶爾會從早上八點半一直上課到晚上十點。比起其他跟導(dǎo)師做項目的同學來說，她更多的還是在進行理論上的學習。“研一的理論課程很多，要求也高，我基本就是在教室、實驗室、圖書館還有導(dǎo)師的辦公室度過日常生活，很忙，卻很充實。”
進入研究生階段，比起本科最大的區(qū)別就是“自由”。“我們可以自由支配學習時間，自由進入實驗室，更重要的是培養(yǎng)一種‘思維自由’的想法。”19級環(huán)境工程的彭晗君有著自己的感觸。研究生的課程不再拘泥于學習“這是什么”，更多是培養(yǎng)發(fā)散性思維。
學習，不再擁有唯一正確的答案，導(dǎo)師更希望學生能夠養(yǎng)成獨立思考與自主探究的習慣。就如高佳曼所說：“本科更多的，是老師扶著你在旁邊走，教你：他是怎么完成這個工作和項目的，而研究生是：老師給你一個問題，你自己去思考怎樣去解決這個問題，而老師在一旁給你提示和指點。
03
產(chǎn)學結(jié)合，在這里掌握理論與實踐
導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此，莞工一直都非常重視研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)。導(dǎo)師隊伍中既有院士、國家杰青、珠江學者等高水平學者，也有學科建設(shè)中的領(lǐng)軍中堅力量，是一支有豐富經(jīng)驗又有生命力的導(dǎo)師隊伍。導(dǎo)師雖然各有不同，但是都十分認真負責。生態(tài)環(huán)境與建筑工程學院副院長邱永福在給學生提供教材前，會橫向比較了二十多本教材的內(nèi)容，最終選取最適合學生、質(zhì)量最高的版本，當學生拿到資料時也會驚訝，教材兼顧了趣味性和專業(yè)性，這更加激起了他們的學習興趣。
疫情期間，在研究生處以及各學院的指導(dǎo)幫助下，19級研究生在企業(yè)微信、優(yōu)學院等平臺進行線上學習，在此之前，學校還給研究生進行了線上教學培訓活動。聊到學校在疫情期間的安排，周翰林說到：“導(dǎo)師線上指導(dǎo)我進行文獻閱讀，并定期匯報文獻綜述。這或許是有史以來最長的一個假期，也是我們學習的好時間。”
如果疫情防控工作允許，今年暑假開始，資源與環(huán)境專業(yè)的研究生們也要開始新的學習歷程，他們將結(jié)束繁重的課程學習，進入一年左右的專業(yè)實踐階段，深入學校建設(shè)的聯(lián)合培養(yǎng)基地以及和導(dǎo)師有深度合作的企業(yè)、新型研發(fā)機構(gòu)，從事專業(yè)實踐活動。學校將為每位研究生的專業(yè)實踐配備校外（企業(yè)）導(dǎo)師，深入推進產(chǎn)教融合；校外導(dǎo)師都在企業(yè)研發(fā)一線工作，具有豐富的工程實踐經(jīng)歷以及技術(shù)研發(fā)經(jīng)驗。
這幾年，學校通過廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地(東莞)的實踐積累了經(jīng)驗，南方日報頭版曾用近半個版面以“校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生，破解產(chǎn)業(yè)一線技術(shù)難題——企業(yè)實驗室變創(chuàng)新夢工廠”介紹了我校和易事特聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士的成功案例。依托東莞成熟的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以及校內(nèi)外雙導(dǎo)師的指導(dǎo)，研究生們將具備更好的職業(yè)素養(yǎng)、理論研究的實力和產(chǎn)業(yè)實踐的能力，為未來就業(yè)和深造墊好基石。
“在這里就讀，是一件有盼頭的事情。”研究生們在經(jīng)過一學期的學習后感嘆道。
疫情期間，高佳曼也沒停下她的學習時光，“這段時間，我的計劃是學會一門新的編程語言—— Python，每天也會利用英語學習軟件背單詞，看文章，聽聽力等。根據(jù)自己的研究方向，讀相關(guān)的文章。”
校內(nèi)生活基本是學習和研究之間兩點一線，直到現(xiàn)在高佳曼仍不能完全熟悉校園的道路。但是在研究道路上孜孜不倦的她不斷成長，從被老師引導(dǎo)著到獨立思考解決問題，已然完成了本科生到研究生的轉(zhuǎn)變，莞工成了她新的家。
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文字來源 | 朱映睿 辛承祚圖片來源 | 受訪者提供資料來源 | 東莞理工學院研究生處圖文編輯| 辛承祚
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