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高中教育是基礎(chǔ)教育的重要階段。 它在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生和千千萬萬個(gè)家庭的切身利益。

新高考改革實(shí)施以來，即墨區(qū)啟動(dòng)“深化高中教育教學(xué)改革創(chuàng)建區(qū)域高中教育示范樣板工程”，堅(jiān)持把高中教育擺在突出位置，錨定高中教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，遵循“規(guī)模與效益并重，硬件資源均衡配置”的總體思路，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機(jī)制改革為動(dòng)力，以優(yōu)化教育布局、改善辦學(xué)條件、深化改革創(chuàng)新、加大資金投入等方式，不斷擴(kuò)大高中教育資源供給，提高辦學(xué)水平。高中教育水平，著力推動(dòng)高中教育多元化特色發(fā)展，滿足不同潛力學(xué)生的發(fā)展需求，讓每個(gè)孩子都有出人頭地的機(jī)會(huì)，成效顯著。

召開青島市高中教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，介紹典型經(jīng)驗(yàn)； 高中教育改革成果榮獲青島市教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)……即墨區(qū)堅(jiān)持把藍(lán)圖繪制到底，在“辦好人民滿意的教育”答卷上成績(jī)?cè)絹碓絻?yōu)異區(qū)域高中教育示范模式逐步形成。

■即墨二中舉行清瀾項(xiàng)目結(jié)對(duì)儀式。

加強(qiáng)學(xué)校硬件資源配置

優(yōu)化高中教育資源布局

在即墨龍山風(fēng)景區(qū)西側(cè)的龍山中學(xué)項(xiàng)目工地，教學(xué)樓、辦公樓等拔地而起。 工人們正在進(jìn)行外墻保溫和內(nèi)墻抹灰施工。 今年秋季學(xué)期，這所占地11.3萬平方米的現(xiàn)代化高中計(jì)劃投入使用，教學(xué)用房、輔助教學(xué)用房、行政樓、宿舍樓、餐廳、報(bào)告廳、風(fēng)雨操場(chǎng)。 它將能夠容納60名學(xué)生。 大約有3,000名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)。 距離龍山中學(xué)項(xiàng)目約10公里的龍泉中學(xué)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，也是一派忙碌的景象。 工人們正在加緊施工即墨市北中學(xué)，確保按節(jié)點(diǎn)推進(jìn)、如期竣工交付。

只有良好的辦學(xué)條件，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的大發(fā)展。 辦學(xué)條件全面改善，為高中教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。 即墨區(qū)把加強(qiáng)高中硬件資源配置作為重點(diǎn)工作，著眼未來，超前謀劃，不斷優(yōu)化高中教育布局。 投資9.1億元建設(shè)實(shí)驗(yàn)高中和即墨二中，組建東部實(shí)驗(yàn)高中、東部實(shí)驗(yàn)高中、即墨二中。 中部即墨一中和西部即墨二中的良好布局，使全區(qū)70%的高中生能夠到市區(qū)就讀。 隨著龍山中學(xué)、龍泉中學(xué)的投入使用，即墨高中的教育格局將進(jìn)一步優(yōu)化，更多的孩子將享受到優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。

同時(shí)，鑒于部分高中校舍陳舊，急需升級(jí)改造，即墨區(qū)還大力提高原有學(xué)校的硬件水平。 即墨區(qū)投資5億多元，為即墨一中新建宿舍、餐廳、文體樓、報(bào)告廳等，為即墨四中、即墨北中學(xué)擴(kuò)建綜合樓，擴(kuò)建即墨第一職業(yè)高中宿舍樓。 四所學(xué)校的改擴(kuò)建工程將于今年全部投入使用。 屆時(shí)，辦學(xué)條件將大大改善，師生的活動(dòng)和教學(xué)空間將更加充足。

即墨區(qū)還加大教育裝備投入，優(yōu)先為高中更新多媒體設(shè)備、同步錄播教室、“云+端”智慧教室、在線閱卷系統(tǒng)等，并為即墨二中建設(shè)電子閱覽室。 2 初中、實(shí)驗(yàn)高中。 即墨二中試點(diǎn)人工智能教室建設(shè)，更新考點(diǎn)學(xué)校高考監(jiān)控系統(tǒng)。 高中教育信息化水平持續(xù)提升，有效滿足新高考模式下的辦學(xué)需求。

■即墨二中舉辦校內(nèi)備課活動(dòng)。

用好機(jī)構(gòu)改革“工具包”

激發(fā)教育發(fā)展澎湃動(dòng)力

“改革是發(fā)展進(jìn)步的活力源泉，也是教育發(fā)展的強(qiáng)大引擎。即墨區(qū)準(zhǔn)確把握‘新高考’改革趨勢(shì)，用好改革‘工具箱’，以深化教育改革創(chuàng)新為抓手，不斷增強(qiáng)高中教育發(fā)展動(dòng)力，效果明顯。”即墨區(qū)教育體育局局長(zhǎng)李德軍說。

高中實(shí)行自主招生，實(shí)行電腦分配，平衡高中生來源，是即墨區(qū)的特色做法。 在擴(kuò)大高中自主招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，即墨區(qū)完善高中自主招生辦法，重點(diǎn)招收學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、創(chuàng)新發(fā)明、自然科學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作、等，通過“初中推薦-電腦學(xué)校”“高中考試”方式安排學(xué)生到優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 同時(shí)，即墨區(qū)打造競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展平臺(tái)，將70%的招生名額分配給各初中，采用電腦分配、志愿者設(shè)置等方式，均衡即墨一中、即墨一中、初中三所優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)生資源。一中、實(shí)驗(yàn)高中和即墨二中，形成優(yōu)質(zhì)高中三大支柱相互并存、競(jìng)相發(fā)展的良好局面。

即墨區(qū)加強(qiáng)對(duì)新高考形勢(shì)下選課選班、教學(xué)管理、備考策略、考核評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)強(qiáng)化方案等重點(diǎn)難點(diǎn)問題的研究和突破，科研拓寬渠道繼續(xù)教育。 基于實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”的新背景，即墨區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)形成三個(gè)年級(jí)協(xié)同運(yùn)作，實(shí)施分層次、分階段、分步驟的拔尖人才培養(yǎng)路徑。 一年級(jí)注重深化和拓展學(xué)科知識(shí)，選拔和培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的“苗子”； 高二年級(jí)學(xué)生要在原有基礎(chǔ)上全面準(zhǔn)確開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，適當(dāng)?shù)貙W(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容納入整體教學(xué)體系，努力提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、拓展能力和綜合素質(zhì)； 高三采取各種有力措施，聯(lián)手名校為學(xué)生提供高端課程，并每周周末為學(xué)生組織集中研討和訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生能夠入圍各學(xué)校基礎(chǔ)強(qiáng)化的決賽。計(jì)劃。 學(xué)校多名學(xué)生通過“強(qiáng)基計(jì)劃”考入北京大學(xué)等名校。

即墨二中積極探索打造精細(xì)化管理品牌，用精細(xì)化管理助力學(xué)校駛?cè)敫哔|(zhì)量發(fā)展快車道。 學(xué)校適應(yīng)新高考“反套路”、“反死記硬背”命題思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，打造更加精細(xì)化、精細(xì)化的教研策略。 教學(xué)管理以問題為導(dǎo)向，以細(xì)化、落實(shí)為主線，加強(qiáng)過程跟蹤，診斷問題、發(fā)現(xiàn)問題，通過有效解決問題促進(jìn)管理效能和教學(xué)質(zhì)量的提高。

同時(shí)，即墨區(qū)不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以職業(yè)教育一體化和綜合性高中試點(diǎn)為契機(jī)，實(shí)施職業(yè)教育聯(lián)合育人。 部分學(xué)生根據(jù)自身高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷選擇參加職業(yè)教育高考、高職單招等。 這樣，學(xué)生就可以進(jìn)入高職本科院校和高職院校接受適合自身發(fā)展的高等教育。

■即墨一中舉行成人儀式暨高考百日宣誓大會(huì)。

抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

為教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。 即墨區(qū)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把推進(jìn)高中師資優(yōu)化作為基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持裝備與培訓(xùn)并舉，為高中教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

即墨區(qū)不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，新增名牌大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生40%進(jìn)入高中。 目前，全區(qū)高中教師平均年齡40歲，100%擁有本科學(xué)歷，約11%擁有研究生學(xué)歷。 高中教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平、整體素質(zhì)處于整個(gè)教育時(shí)期最好水平。

實(shí)施培訓(xùn)賦能工程，評(píng)選即墨名師、名校長(zhǎng)候選人93名，其中高中29名，青島市、齊魯市3名高中校長(zhǎng)當(dāng)選名校長(zhǎng)。 加強(qiáng)教學(xué)研究，建立“1+N”高中教研模式，成立區(qū)教研中心群。 來自各學(xué)科的教學(xué)研究人員將帶領(lǐng)一批骨干教師對(duì)高考備考、課堂教學(xué)、教材分析等重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行研究，為全區(qū)高中提供參考。 教師以此為參考，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的全面發(fā)展。

加大青年教師培養(yǎng)力度，推進(jìn)“藍(lán)色工程”，通過師徒輔導(dǎo)評(píng)課、教研組培訓(xùn)、年級(jí)班級(jí)競(jìng)賽等方式，提高青年教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。年輕教師。 即墨區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的青年教師孫漢曉在恩師蔣崇臣的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)。 連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀新教師”。 他所帶領(lǐng)的班級(jí)學(xué)術(shù)作風(fēng)濃厚，凝聚力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為“青島市優(yōu)秀教師”。 班級(jí)”。

關(guān)注教師個(gè)性成長(zhǎng)，滿足教師個(gè)性發(fā)展需求。 即墨區(qū)還不斷完善保障教師發(fā)展的制度體系。 例如，即墨二中不斷加大名師培養(yǎng)、研究、發(fā)展等方面的支持和保障，培養(yǎng)研究型、思想型、智慧型、具有個(gè)人魅力的班主任。 學(xué)科教師骨干隊(duì)伍。

同時(shí)，要完善激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，激發(fā)教師隊(duì)伍發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。 建立健全高中教師教學(xué)評(píng)價(jià)和績(jī)效考核制度，細(xì)化考核管理細(xì)則即墨市北中學(xué)，完善考核指標(biāo)體系，為高中教師提供最大限度的經(jīng)費(fèi)支持。 即墨區(qū)財(cái)政每年安排380萬元，用于增加寄宿高中教師績(jī)效工資。 ; 根據(jù)公務(wù)員考核獎(jiǎng)勵(lì)平均數(shù)提高高中教師績(jī)效工資。 在選拔、師資培訓(xùn)、職稱評(píng)定等方面對(duì)高中教師特別是一線教師給予傾斜和支持，增強(qiáng)高中教師從教積極性，保障高中教師健康穩(wěn)定發(fā)展。高中階段教育。

■即墨實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生。

堅(jiān)持多元化特色發(fā)展

持續(xù)增強(qiáng)學(xué)校活力

學(xué)校是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍。 即墨區(qū)把實(shí)施高中學(xué)校自主多元化發(fā)展作為教育質(zhì)量突破的重要路徑貝語網(wǎng)校，引導(dǎo)學(xué)校立足實(shí)際、特色辦學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)校的強(qiáng)大活力。發(fā)展高中教育。

即墨區(qū)以提高課堂效率為重點(diǎn)，指導(dǎo)高中優(yōu)化“學(xué)案指導(dǎo)”教學(xué)方式，創(chuàng)新實(shí)施“初級(jí)準(zhǔn)備先行、集體打磨、次級(jí)準(zhǔn)備提高”的集體備課流程，提高教學(xué)效果。 2021年，青島教育科學(xué)醫(yī)院組織兩批教學(xué)管理干部現(xiàn)場(chǎng)觀摩轄區(qū)高中學(xué)校籌建工作。

積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)研究。 例如，即墨一中積極推行“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)高中構(gòu)建“三四六”高效創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。 ，提高課堂效率，最大程度滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

實(shí)行分級(jí)分類全覆蓋，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，完善教育導(dǎo)師制度，全員參與，實(shí)行分級(jí)分類教學(xué)。 培養(yǎng)“尖子生”，把卓越作為學(xué)校“一把手”工程，設(shè)立研究室和薄弱科目一對(duì)一輔導(dǎo)制度，加強(qiáng)管理監(jiān)督和提升薄弱科目，實(shí)現(xiàn)數(shù)量不斷突破。的高水平學(xué)生。 弘揚(yáng)“邊緣生”，實(shí)行全員導(dǎo)師制度，實(shí)行“終身政策”。 通過分包輔導(dǎo)、生活關(guān)懷、檔案追蹤等措施，有效改造邊緣學(xué)生，提高他們的成績(jī)。 大力提倡“專業(yè)生”，建立藝術(shù)體育學(xué)生培養(yǎng)管理體系，根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)制定學(xué)生藝術(shù)體育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行終身方針、分級(jí)教學(xué)、精準(zhǔn)指導(dǎo)。 即墨四中、即墨五中、市北中學(xué)等高中結(jié)合自身生源實(shí)際，把藝術(shù)體育教育作為學(xué)生升學(xué)的主渠道。 他們加強(qiáng)課程安排優(yōu)化，打造“課堂教學(xué)+技能培訓(xùn)”一體化學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培訓(xùn)與文化課程交叉開展、相互促進(jìn)。 近年來，藝術(shù)和體育成績(jī)持續(xù)保持高位。

專家點(diǎn)評(píng)：

高中教育治理創(chuàng)新塑造“即墨現(xiàn)象”

即墨區(qū)“深化高中教育教學(xué)改革打造高中教育區(qū)域示范模式”項(xiàng)目榮獲第七屆青島市教育改革成果獎(jiǎng)“教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”。 這一榮譽(yù)是全區(qū)高中教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。

多年來，即墨區(qū)教育體育局以立德樹人根本任務(wù)為突破口，推動(dòng)高中教育教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新。 高中教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)快速提升，各高中特色日益凸顯，為全國各級(jí)各類大學(xué)提供服務(wù)。 增加了優(yōu)質(zhì)高中生來源，有效轉(zhuǎn)變了高中教育觀念，消除了高中教育只講進(jìn)步、只講分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。 被譽(yù)為青島高考“即墨現(xiàn)象”。

即墨區(qū)高中教育治理創(chuàng)新主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是整體優(yōu)化高中教育布局，全面改善高中辦學(xué)條件，帶頭探索高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為區(qū)域高中提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為青島市乃至山東省學(xué)校教育示范樣板。 二是創(chuàng)新高中招生招生改革，平衡三高優(yōu)質(zhì)高中生來源，科學(xué)實(shí)施高中分班，促進(jìn)高中公平競(jìng)爭(zhēng)。 三是強(qiáng)化高中學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，鼓勵(lì)各高中學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)施分層分類培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生的潛力得到充分發(fā)掘和釋放。 四是完善教師激勵(lì)機(jī)制，重視榮譽(yù)制度激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)并重，充分激發(fā)教師教學(xué)積極性。

在即墨加快融入青島主城區(qū)、邁向現(xiàn)代化新區(qū)的黃金時(shí)期，相信即墨教育將抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，不斷開創(chuàng)即墨教育新局面。區(qū)域高中教育改革，不斷創(chuàng)造高中教育發(fā)展新輝煌。

（山東省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員曾慶偉）