2017年安徽省高考改革：合并二本三本，家長速看
更新時間：2025-10-07 17:41:51作者：佚名
最近，安徽省教育廳舉行了2017年全省教育會議起步網校，宣布了許多重要內容！這關系到孩子們的學業發展，各位家長務必注意！
2017年合并二本、三本
安徽省今年將改進高校錄取志愿及投檔辦法，普通文科理科的三本組別的招生將合并到二本組別中去。
安徽省的高考招生工作，針對普通文理科考生，過去很長一段時間內都是分五個階段來完成的，具體包括提前批次，以及后續的一本、二本、三本和高職（專科）這幾個不同的錄取等級。
省教育廳相關負責人透露，教育部從未對高校進行過所謂的一本、二本、三本劃分，社會上普遍認知的一本院校、二本院校、三本院校，僅代表這些高校在特定錄取階段參與招生，并非對學校水平的評定。
取消三本對考生有哪些影響
二本線拉低
兩本和三本合為一個錄取段，代表原先的二本分數線不再存在，調整后的二本分數線顯著下降，能夠達到二本標準的考生人數會增多。
三本學生受益大
原先二本和三本分開標記高中課改平臺，僅能進入三本學習的考生，現在獲得進入二本大學就讀的機遇了。
志愿填報難度增加
現行的二本錄取標準已不復存在，更新的二本分數門檻有所下降，同時原先的三本院校也轉而參與二本招生，面對琳瑯滿目的大學，考生及其家人挑選匹配自身分數的報考計劃，其挑戰性不言而喻。
怎么改？
最近，安徽省政府公布了《安徽省深化考試招生制度改革實施方案》，該方案里面指出：
自2021年起，安徽省的高考制度取消了文理科的劃分方式，這意味著，2018年進入高中一年級的學生，將最先體驗這種新的高考模式。
2018年秋季起高中學業水平考試要考全部科目。
2018年秋季起高中生將實施綜合素質評價。
無論中考還是高考，考試加分將越來越少。
2017年調整和規范中考加分
安徽省于2015年制定了調整和規范高考加分工作的具體計劃，該計劃從當年開始執行。執行以來，獲得政策性加分的學生數量銳減了76.4%，達到了國家“大幅壓縮、嚴格把關”的要求。未來將繼續加強流程管理，確保高考的公平性和公正性。
安徽省另有計劃，在2017年制定新的措施，目的是修正并管理中考加分的相關事務。
今年將在部分市，試點中考改革
省教育廳廳長李和平表示，今年安徽省將審慎實施中考變革，擬定并公布《關于深化高中階段學校考試招生制度變革的指導方針》以及《初中學業水平考試執行細則》《初中學生綜合素質評價執行細則》等配套性文件，并挑選部分城市進行變革先行先試。
課程改革
將制定出臺高中課程改革方案
今年，安徽省將推出深化高中課程改革的具體計劃和相關配套文件，涉及選課分班、學生未來規劃指導等方面。要著力提升選修課程的質量，依據新高考和課程改革的要求，優化課程體系，豐富課程種類，增強課程的可選性，以此適應學生不同的學習需求。
推動各地研制選修科目，強化省域高中課程基地的構建。借助資源平臺，使眾多學子能夠接觸選修課程。確保國家課程全面實施高中課改平臺，重視音樂體育美術、科學和社會實踐科目的教學。
學前教育
年底前新增幼兒學位4萬個
要完成新建和擴建三百所幼兒園的任務，并且提供四萬個額外的幼兒學位，這是李和平的表態，今年安徽會開始執行第三期學前教育行動計劃，以促進公立幼兒園和普惠性私立幼兒園的建設，依照公益性和普惠性、政府主導的方針，安徽會盡力擴充普惠性教育資源的供給，期望到2020年，全省普惠性幼兒園的普及率能從現有的百分之六十六點五提升到百分之八十。
職業教育中職學校試點學分制改革
二零一六年，安徽省合并或關閉了三十八所中等職業學校，增設了三百六十一處專業分支，終止了五十六個與時代發展脫節的專業分支。二零一七年，安徽省將深化職業教育資源的統籌規劃與區域分布優化，目標是在二零二零年將全省中等職業學校數量調整至大約二百七十五所，要求每個縣級行政區在縣城內集中資源，建立一所規模較大、功能多元、學科綜合的新型中等專業學校。
自2017年秋季學期始，省級以上示范特色中等職業學校須在一年級選取部分專業，并持續推行試點項目，其余中等職業學校最晚需于2020年實施學分制改革。
不讓貧困孩子輸在起跑線上
確保所有兒童享有公平優質的教學資源，使貧困家庭的孩子有機會借助學習扭轉困境，避免任何孩子因經濟條件不佳而在發展初期就落后。李和平表示，2017年，本省將努力達成所有縣區義務教育基本均衡的目標，對105個縣市的均衡化進程進行持續跟蹤，對不達標的地區進行溝通，并要求其按時改進。
安徽省致力于維護特殊人群的受教育權利，將完善幼教階段的資助辦法，取消普通高中中建檔立卡貧困家庭學生的各項費用，分門別類地推動中職教育免除學費，確保建檔立卡貧困學生獲得全面資助。同時，推行農村義務教育學生營養提升項目，開展國家層面的試點工作，并啟動地方層面的嘗試，最終覆蓋所有國家扶貧開發的關鍵縣區。
教師保障
縣域內中小學教師“無校籍管理”
2017年，安徽省著手健全教師校長管理制度體系。聯合省編制部門著手進行中小學教師編制核定工作，推動中小學教師編制管理機制創新。推行中小學校長職務等級制度改革，推動縣域內中小學教師“無校籍管理”機制改革，促使縣管校聘機制和教師校長交流輪崗機制平穩運行。進一步深化中小學教師職稱制度改革，健全評審的規范和措施。完善中小學教師資格考試和定期注冊工作。
公辦園非在編教師工資待遇提高
關于公立幼園非正式職工的薪酬狀況，李和平著重指出，應當真正運用政府購買服務的途徑，提升公立幼園非正式職工的報酬水平，確保教師隊伍的穩固和教育水準。
鄉村教師加大職稱評聘傾斜力度
持續推進“特崗計劃”等相關政策,確保津補貼到位,推進周轉房建設,完善鄉村教師榮譽制度。增強職稱評聘對鄉村學校的支持,全面推動縣域內教師校長的輪崗交流。提高教師使用信息技術水平,促進信息技術與教學活動緊密結合。
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