91精品视频在线看_久久国产精品久久国产片_青春草在线视频精品_伊人天天躁夜夜躁狠狠

自2017年開始，廣州城市職業(yè)學院電子信息工程學院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群借助“‘互聯(lián)網(wǎng)+’產(chǎn)業(yè)形態(tài)下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究與實踐”省級教學改革項目，采納OBE（成果導向教育）理念，全新構(gòu)建了“工坊筑基、資源賦能、產(chǎn)教協(xié)進”的育人模式，建立了一套系統(tǒng)完善的數(shù)字工匠培養(yǎng)方案，不僅為粵港澳大灣區(qū)輸送了大量高水準技術(shù)技能人才，還打造出能夠借鑒和推廣的職業(yè)教育改革樣板，這些相關(guān)成就最近被收錄進國家智慧教育公共服務(wù)平臺。

直面教育痛點，創(chuàng)新體系破解區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才短缺問題

以前我們的教學經(jīng)常遇到這樣的情況：課堂內(nèi)容跟不上大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的快速發(fā)展，學生在模擬環(huán)境中練習，到了實際工作場合就束手無策，再加上許多人只掌握技術(shù)而缺乏倫理觀念，也不懂得如何與他人合作，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群負責人這樣說道。

為了解決這些挑戰(zhàn)，工作人員從教育方法、持續(xù)進步的環(huán)境、競賽與創(chuàng)新的結(jié)合這三個方面著手，建立起完整的成長規(guī)劃框架。在資源提供方面，與數(shù)據(jù)服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，實施“專業(yè)導師與行業(yè)專家協(xié)同+實踐項目驅(qū)動”的方案，構(gòu)建“基礎(chǔ)素材單元→系統(tǒng)化教程→標準化學科”的數(shù)字教學資料體系，使教學活動與最新技術(shù)動向及行業(yè)規(guī)范保持一致；在實踐環(huán)境布置上，建立“匠心客”智能實訓室、智能數(shù)據(jù)創(chuàng)新實驗室等，模擬制造智能化、城市智慧化等行業(yè)環(huán)境，讓學生在仿真的情境中增強實際操作能力；在人才培養(yǎng)角度，設(shè)計“三級競技+創(chuàng)新項目培育”的機制，形成“校內(nèi)技能精英活動→省級職業(yè)能力比武→國家層面競技”的進階路徑，通過競賽促進學習、借助創(chuàng)業(yè)強化教育，提升學生創(chuàng)新實踐與技能轉(zhuǎn)化能力。到目前為止，專業(yè)集群為珠江三角洲地區(qū)輸送了三千五百名優(yōu)秀的技術(shù)專才，他們的就業(yè)狀況一直非常理想，其中百分之三十五的學子進入了與所學專業(yè)相關(guān)的公司，成功緩解了當?shù)財?shù)字化產(chǎn)業(yè)人才不足的狀況。

三維施策解難題，德技兼修筑牢育人根基

數(shù)字工作者不僅需要技能精湛，還必須擁有良好的職業(yè)操守和道德觀念。比如，在處理數(shù)據(jù)時要確保用戶信息的安全，在制定算法時要防止出現(xiàn)不公平的條款，這些都是培養(yǎng)人才時必須重視的方面。組織在推進變革期間察覺到，大學舊式教育仍顯現(xiàn)出品德與技能訓練脫節(jié)、各類支持分散、校企協(xié)作不力等潛在弊端，因此研發(fā)了三項新舉措，促成教育從單純傳授技藝向全面培育人才的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變。

因德技并重培養(yǎng)基地不足的情況，該集體打造了結(jié)合場所條件,物資供給,效果衡量三個維度的德行技能聯(lián)合培育體系。在地理位置方面，融合“匠心客”智能工作室、工匠文化長廊等實際場所，增設(shè)省級數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合公共服務(wù)平臺，構(gòu)筑十五個數(shù)字孿生教學情境，在模擬行業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，融入課程思政內(nèi)涵；在資源供給方面，設(shè)計包含“數(shù)據(jù)采集與處理”等關(guān)鍵課程的三百個課程思政教學素材，打造“數(shù)據(jù)合規(guī)”“算法倫理”等五項微型課程，撰寫《大數(shù)據(jù)實踐倫理手冊》等三部手冊式教學資料，促使思政引導與技術(shù)傳授有機結(jié)合；在考核機制方面，設(shè)立“雙導師德育認證”規(guī)范，讓企業(yè)導師負責評估職業(yè)能力、校內(nèi)導師負責評定技術(shù)思政成效，設(shè)計職業(yè)素養(yǎng)可量化的評估標準，歸入學生整體評價體系。平臺啟用后，學生職業(yè)能力合格程度增長了百分之二十五，收獲了十二個省級以上有關(guān)品德教育的榮譽，成功化解了品德培養(yǎng)和技能訓練脫節(jié)的現(xiàn)象。

為破解教學資源碎片化難題，團隊打造數(shù)字化專業(yè)教學資源庫。從實際的企業(yè)項目出發(fā)，研制出超過300個細分的案例資料，這些資料被組織成12套體系化的課程材料，最終構(gòu)成了“大數(shù)據(jù)技術(shù)”“人工智能技術(shù)應(yīng)用”等3套標準化的專業(yè)教學資料庫；運用人工智能技術(shù)輔助的資源評估與匹配方法廣州城市職業(yè)學院教務(wù)處，每年更新的資料比例超過20%，以此保證教學內(nèi)容與行業(yè)最新動態(tài)保持一致；構(gòu)建了政府、學校、行業(yè)與企業(yè)共同參與的合作模式，與12家公司合作研制了83個行業(yè)實例、42個實踐訓練項目，借助國家級別的平臺實現(xiàn)了2.3萬學時資源向社會開放，注冊的學員數(shù)量超過1.4萬人；依照“1+X”證書體系的要求，利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建了“學習—工作—發(fā)展”的數(shù)字化驗證體系，已經(jīng)完成了超過2000人學習成果的驗證工作，企業(yè)對認證結(jié)果的接受程度達到了96%。這個資源庫現(xiàn)在已經(jīng)是國家級的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教學資源庫了，能夠為數(shù)字工匠的逐級培養(yǎng)提供堅實的幫助。

針對校企合作渠道不暢通的情況，該集體研發(fā)了以“目標協(xié)同、資源共建、流程共治、成效共享”為核心的“四方”合作模式。整合廣東泰迪、廣州視源電子等十二家行業(yè)翹楚與相關(guān)協(xié)會，合力打造產(chǎn)業(yè)人才需求實時信息庫，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)關(guān)鍵能力標準；學校與企業(yè)同步建設(shè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)學研實訓中心，成立跨界教學團隊，企業(yè)專家每年負責專業(yè)實踐課程教學逾千課時；推行“校企雙重主導模式”，將企業(yè)實際業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化為教學實踐，設(shè)立“泰迪數(shù)據(jù)智能”等定向培養(yǎng)班級；構(gòu)建畢業(yè)生追蹤回訪體系，教師團體為合作單位輸出技術(shù)支持二十三項貝語網(wǎng)校，承接橫向科研項目經(jīng)費超百萬元，達成“教育培養(yǎng)專才、科研成果助力產(chǎn)業(yè)”的積極互動。這項制度推行以來，學科課程同行業(yè)結(jié)合度增強三分之一，促成學生就業(yè)水準與范圍俱佳，商家評價高達九成七點八，并且順利獲得廣州市智能裝備地方院校與企業(yè)合作體資格。

成果輻射海內(nèi)外，賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

七年辛勤耕耘收獲豐碩成果，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的革新探索不僅促使自身進步駛?cè)敫咚佘壍溃l(fā)展為職業(yè)培育數(shù)字化升級的標桿示范。專業(yè)集群成功獲批廣東省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)集群稱號，其中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等五個專業(yè)，在2023年“GDI高職專科專業(yè)評估榜”中全部位列全國前十行列；在實訓基地建設(shè)方面，獲得工業(yè)和信息化部門授予的“根技術(shù)聯(lián)合創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合基地”和“麒麟工坊實訓基地”各一個，同時獲批省級數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合公共服務(wù)基地、省級產(chǎn)業(yè)學院等平臺共四個；在師資力量與科研工作方面，組建了省級高職教育教師教學創(chuàng)新團隊、省級科研創(chuàng)新團隊各一個，培養(yǎng)了省級技術(shù)能手兩名、教學名師三名，教師團隊在省級職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽中獲得一等獎兩項。

專業(yè)群實施了“數(shù)字工匠”培訓，累計培訓達1.2萬人，為企業(yè)提供了23項技術(shù)支持廣州城市職業(yè)學院教務(wù)處，實現(xiàn)了超過百萬元的經(jīng)濟效益；該群組織制定的人才培養(yǎng)規(guī)范通過了產(chǎn)教融合共同體的審核，目前已在全國36所高校實施，促進了多所院校的合作進步，幫助其大數(shù)據(jù)學科成為“雙高計劃”的重點建設(shè)專業(yè)群。

如今，專業(yè)群數(shù)字工匠培養(yǎng)模式正加速走向國際。憑借廣州國際友城高職聯(lián)盟的支持，團隊研制的《Hadoop大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建與實施（手冊式指導）（微課形式）》被聯(lián)盟列為標準教材，聯(lián)盟成員現(xiàn)已涵蓋17個國家的30余所教育機構(gòu)；聯(lián)合南非等國家的院校建立“數(shù)字匠才培養(yǎng)基地”，編制中英雙語教學資源庫，實現(xiàn)全球共享；系列成就贏得多家權(quán)威媒體關(guān)注，在2024年中國—東盟職業(yè)教育研討會上作為“中國職業(yè)教育創(chuàng)新示范”進行展示，國際聲譽穩(wěn)步增強。

今后，專業(yè)集群將不斷強化“數(shù)據(jù)智能驅(qū)動、教學產(chǎn)業(yè)融合”思路，逐步擴大虛擬仿真教學環(huán)境，優(yōu)化分布式賬本技術(shù)能力驗證機制，積極聯(lián)絡(luò)珠江三角洲數(shù)字產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先組織，致力于塑造更多兼具道德素養(yǎng)和技術(shù)才能的數(shù)字化人才，為職業(yè)教育卓越發(fā)展提供更強支持。

中國教育在線 林劍 發(fā)表文章，由時東曉、李強、孟昉、許健才、溫煒堅、楊偉鈞提供協(xié)助。