91精品视频在线看_久久国产精品久久国产片_青春草在线视频精品_伊人天天躁夜夜躁狠狠

二零二一年七月，中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布文件《關(guān)于進(jìn)一步降低義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)壓力和校外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)的指導(dǎo)》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)），選定北京、上海、成都等九座城市作為“雙減”行動(dòng)的先行區(qū)。

為切實(shí)執(zhí)行相關(guān)文件要求，同時(shí)協(xié)調(diào)推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作，也就是大家常說(shuō)的“雙減”，成都市于9月27日發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》，這份文件也被簡(jiǎn)稱為“方案”。

根據(jù)掌握的信息，成都這次的“雙減”計(jì)劃以促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和健康發(fā)展為目標(biāo)，主要關(guān)注五個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，分別是作業(yè)布置、課后服務(wù)、教學(xué)提升、考試安排以及校外教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，確保學(xué)生在一年內(nèi)切實(shí)減輕過(guò)重的作業(yè)壓力和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，家庭教育方面的開(kāi)銷和家長(zhǎng)投入的精力也能在兩年內(nèi)顯著降低，最終讓公眾對(duì)教育的滿意度得到明顯改善。

成都的“雙減方案”聚焦五大方面

減輕學(xué)生校內(nèi)外負(fù)擔(dān)

具體包含哪些內(nèi)容

一起詳細(xì)了解

↓↓↓

嚴(yán)格控制作業(yè)總量

建立作業(yè)統(tǒng)籌管理和監(jiān)測(cè)機(jī)制

方案建議，學(xué)校需構(gòu)建教務(wù)部門、年級(jí)組與班級(jí)構(gòu)成的三個(gè)層級(jí)的作業(yè)管理機(jī)制，以此有效控制作業(yè)的種類和數(shù)量，保證小學(xué)低年級(jí)段不安排家庭書(shū)面作業(yè)，但可以在校內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)，小學(xué)中高年級(jí)段書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間要控制在60分鐘以內(nèi)，初中階段書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間則不能超過(guò)90分鐘。

在作業(yè)監(jiān)管層面，計(jì)劃提出明確要求，區(qū)（市）縣教育主管部門需構(gòu)建作業(yè)監(jiān)管評(píng)估機(jī)制，設(shè)定作業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校作業(yè)實(shí)施的綜合核查、成效跟蹤及指導(dǎo)，公布作業(yè)評(píng)估結(jié)果，確保作業(yè)監(jiān)管全面覆蓋，并將作業(yè)實(shí)施狀況納入學(xué)校綜合評(píng)價(jià)，促使學(xué)生家長(zhǎng)參與監(jiān)督作業(yè)實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕工作。

此外，在降低作業(yè)數(shù)量方面，提升作業(yè)水準(zhǔn)也是這次“雙減”的核心目標(biāo)，計(jì)劃明確，要將作業(yè)的制定與執(zhí)行統(tǒng)一歸入學(xué)科探討和教師進(jìn)修學(xué)習(xí)范疇，增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、下達(dá)、批閱、研究、指導(dǎo)與支持學(xué)生作業(yè)的水平，把作業(yè)的構(gòu)思、執(zhí)行和指導(dǎo)本領(lǐng)作為教師職業(yè)能力評(píng)估的關(guān)鍵要素；引導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)與教材及教學(xué)要求相契合的練習(xí)，構(gòu)建高品質(zhì)作業(yè)資料庫(kù)，促進(jìn)優(yōu)秀作業(yè)資料的聯(lián)合建設(shè)與普遍利用。

推行“托管+拓展”模式

提升課后服務(wù)質(zhì)量

減負(fù)政策實(shí)施后，成都將逐步推廣優(yōu)質(zhì)常態(tài)化課后服務(wù)。計(jì)劃明確，中小學(xué)課后服務(wù)將采用“看護(hù)+活動(dòng)”和“五加二”的運(yùn)行方式，學(xué)校每周五天均需提供課后服務(wù)，每天時(shí)長(zhǎng)至少兩小時(shí)。同時(shí)，允許初中學(xué)校在工作日晚上組織晚自習(xí)，非寄宿制初中學(xué)校晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間須在晚上八點(diǎn)前。高中學(xué)校可參照義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。

方案對(duì)服務(wù)項(xiàng)目也有詳細(xì)說(shuō)明，學(xué)校需借助課后時(shí)段，引導(dǎo)小學(xué)生于校內(nèi)基本完成書(shū)面功課，初中生則在校內(nèi)完成大部分書(shū)面功課。學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)組織形式多樣的科普活動(dòng)，文藝演出，體育競(jìng)賽，勞動(dòng)實(shí)踐，閱讀推廣，社團(tuán)活動(dòng)等。

根據(jù)學(xué)生需要充分掌握知識(shí)的情況，計(jì)劃明確，學(xué)校在課后服務(wù)期間，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生能力差異，開(kāi)展分級(jí)教學(xué)，為學(xué)生提供針對(duì)性學(xué)習(xí)幫助，對(duì)學(xué)習(xí)遇到阻礙的學(xué)生，安排補(bǔ)課和解答疑問(wèn)，同時(shí)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，開(kāi)拓深度學(xué)習(xí)途徑。

方案對(duì)課后服務(wù)的執(zhí)行者有明確說(shuō)明，通常情況下，這項(xiàng)服務(wù)主要依靠本校教師來(lái)負(fù)責(zé)，同時(shí)，也可以選擇聘請(qǐng)已經(jīng)退休的教職工，或者那些擁有相應(yīng)資格的社會(huì)人士以及熱心公益的志愿者來(lái)協(xié)助完成。然而，如果課后服務(wù)的內(nèi)容無(wú)法充分滿足部分學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好和發(fā)揮特長(zhǎng)等個(gè)性化需求，那么可以考慮引入一些非學(xué)科性質(zhì)的校外教育機(jī)構(gòu)，讓他們參與到課后服務(wù)的項(xiàng)目中來(lái)。

按照繳費(fèi)規(guī)定，會(huì)依照“家長(zhǎng)自主選擇、支出對(duì)等分擔(dān)、不牟取利潤(rùn)”的方針，強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)課后增值服務(wù)繳費(fèi)的監(jiān)管和稽查，推動(dòng)完善繳費(fèi)規(guī)則體系，確保繳費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)透明。堅(jiān)決禁止借課后服務(wù)之機(jī)違規(guī)收取費(fèi)用。針對(duì)經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，將給予課后服務(wù)費(fèi)用減免。

課后服務(wù)的主要執(zhí)行者是教師，這樣做不會(huì)給他們帶來(lái)額外的壓力。計(jì)劃要求，中小學(xué)需要根據(jù)課后服務(wù)的實(shí)際，調(diào)整教學(xué)管理規(guī)范，合理規(guī)劃教師的工作時(shí)間，推行靈活的上下班安排，確保教師有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備課程，同時(shí)也能得到充分的休息。此外，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)需主要分配給參與課后服務(wù)的教師及工作人員，發(fā)放相應(yīng)補(bǔ)貼，同時(shí)，教師參與課后服務(wù)的狀況，將作為職務(wù)晉升、榮譽(yù)評(píng)選以及收入考核的重要依據(jù)。

提質(zhì)培優(yōu)

提高指標(biāo)到校比例，推進(jìn)普高提質(zhì)擴(kuò)容

為了讓更多學(xué)子獲得更優(yōu)渥的教學(xué)條件，計(jì)劃推行一項(xiàng)提升教育水準(zhǔn)的舉措，著重促進(jìn)多校聯(lián)合辦學(xué)模式，優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的學(xué)校管理機(jī)制，進(jìn)一步拓展區(qū)域間的教育協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)打造一批便利學(xué)生就近入學(xué)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。依照市與市府對(duì)于推行“幸福生活十大項(xiàng)目”的指導(dǎo)安排，至2025年，成都計(jì)劃增設(shè)超150所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，全面改善100所公立中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取創(chuàng)建20所省級(jí)示范高中，使中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校普及率超70%。

此外，針對(duì)招生工作，成都會(huì)著力整治選拔性錄取行為，同時(shí)加強(qiáng)小學(xué)和初中教育機(jī)構(gòu)的班級(jí)設(shè)置公平性。此外，要逐步提升優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校生的占比，合理調(diào)整高中錄取的層級(jí)，有步驟地推進(jìn)公民同招，從而更充分地運(yùn)用學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行高中錄取；要開(kāi)展普通高中的擴(kuò)容增效項(xiàng)目，擴(kuò)大公辦普通高中學(xué)位數(shù)量和優(yōu)質(zhì)高中招生名額；要實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校的升級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃，為中職學(xué)生開(kāi)辟更多進(jìn)入高職和本科的機(jī)會(huì)。

該計(jì)劃還建議，要增強(qiáng)優(yōu)秀教師的作用，舉辦“成都市中小學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)示范單位”評(píng)選工作，從全市選出100個(gè)現(xiàn)代課堂教學(xué)示范單位，以此推動(dòng)全市中小學(xué)教學(xué)方式全面革新。

嚴(yán)控考試內(nèi)容和次數(shù)

減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)

計(jì)劃已經(jīng)清晰，必須貫徹“兩種考試合并、一個(gè)考試多次使用、學(xué)完就考”的原則，中考出題必須嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，降低死記硬背和簡(jiǎn)單重復(fù)練習(xí)的比例，更加重視檢驗(yàn)學(xué)生思考和處理事務(wù)的水平，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

考試安排須緊扣課程規(guī)范，內(nèi)容選擇須嚴(yán)格依照教學(xué)基本準(zhǔn)則，不得提前進(jìn)行考核。考核的難度須與課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合，要順應(yīng)學(xué)生的心智成長(zhǎng)特點(diǎn)，避免單純考查記憶的題目，也不能出現(xiàn)刁鉆古怪的試題。此外，計(jì)劃清晰指出，要執(zhí)行教育部的相關(guān)要求，小學(xué)低年級(jí)段不實(shí)施書(shū)面測(cè)試，義務(wù)教育階段其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次總結(jié)性檢測(cè)，初中階段則根據(jù)各學(xué)科具體情況，可以酌情進(jìn)行一次階段性考核。

教育領(lǐng)域普遍存在的評(píng)估難題，方案就學(xué)生與教師兩方面給出了具體規(guī)范，明確了不同層面的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)階段，需在2022年完成一項(xiàng)改革，即高中招生時(shí)采用“初中畢業(yè)考試成績(jī)結(jié)合個(gè)人綜合素養(yǎng)評(píng)估”的方法，以此消除單純看重分?jǐn)?shù)的弊端，增強(qiáng)教育水準(zhǔn)，推動(dòng)教育資源的均衡分配；同時(shí)規(guī)定，區(qū)（市）縣的教育管理機(jī)構(gòu)不能分配中考錄取的名額，也不應(yīng)依據(jù)中考錄取比例來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校或教師的表現(xiàn)，學(xué)校方面也不應(yīng)將錄取比例與教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)相聯(lián)系。

停止審批義務(wù)段學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

控制培訓(xùn)時(shí)間、規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容、嚴(yán)管培訓(xùn)價(jià)格

針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方案從準(zhǔn)入門檻和培訓(xùn)內(nèi)容兩方面進(jìn)行了規(guī)范。

新增的針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外教育機(jī)構(gòu)，以及面向?qū)W齡前兒童的非學(xué)科類校外教育機(jī)構(gòu)，和面向普通高中生的學(xué)科類校外教育機(jī)構(gòu)，將不再受理審批申請(qǐng)。對(duì)面向普通高中生的學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)的管理，按照義務(wù)教育階段校外教育機(jī)構(gòu)的管理辦法進(jìn)行。非學(xué)科類的教育機(jī)構(gòu)不允許開(kāi)展學(xué)科類教學(xué)活動(dòng)。此外，該計(jì)劃明確指出，當(dāng)前所有涉及學(xué)科教育的培訓(xùn)組織必須將自身注冊(cè)為非營(yíng)利性質(zhì)的組織機(jī)構(gòu)。

培訓(xùn)安排上界限清晰，校外的教育機(jī)構(gòu)不可以學(xué)生學(xué)校常規(guī)教學(xué)時(shí)候安排學(xué)習(xí)活動(dòng)；結(jié)束時(shí)刻不能超過(guò)晚上八點(diǎn)半，網(wǎng)絡(luò)直播性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)收尾時(shí)刻不能超過(guò)晚上九點(diǎn)；不可以利用國(guó)家的法定假日、休息日以及寒暑假來(lái)安排學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教育機(jī)構(gòu)不可以用課前準(zhǔn)備、課后練習(xí)、家庭作業(yè)、微信群記錄等任何方法來(lái)布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

方案明確，培訓(xùn)課程須以激發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能為主要目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容不可超出國(guó)家統(tǒng)一教學(xué)大綱的要求，課程安排需與學(xué)員當(dāng)前學(xué)段相符，教學(xué)節(jié)奏應(yīng)與當(dāng)?shù)刂行W(xué)同期教學(xué)計(jì)劃保持一致；禁止舉辦任何形式的學(xué)科能力測(cè)評(píng)、各類競(jìng)賽活動(dòng)，也不得進(jìn)行任何成績(jī)比較；不得以學(xué)前準(zhǔn)備、幼升小、小升初、初升高等說(shuō)法為幌子，提前灌輸課本知識(shí)；嚴(yán)禁售賣或推廣“圖像識(shí)別解題”這類有悖教育理念的學(xué)習(xí)工具。

義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)費(fèi)用將實(shí)施政府指導(dǎo)價(jià)調(diào)控，普通高中學(xué)科類培訓(xùn)按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。此外，需嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)預(yù)付款的經(jīng)營(yíng)方式，確保收費(fèi)周期與教學(xué)計(jì)劃相吻合，禁止一次性收取或借助合同拆分等手段，變相收取持續(xù)期超過(guò)三個(gè)月的費(fèi)用。提倡校外教育機(jī)構(gòu)嘗試“預(yù)付費(fèi)用、服務(wù)完成后再結(jié)算”“每節(jié)課單獨(dú)結(jié)算”的繳費(fèi)方式，有助于防止出現(xiàn)“退款困難”“攜款消失”等情形。

下一步

成都市將認(rèn)真貫徹落實(shí)

中央文件精神和教育部有關(guān)工作要求

在落實(shí)好中小學(xué)招生入學(xué)

正負(fù)面清單、考試管理正負(fù)面清單

作業(yè)管理正負(fù)面清單等政策的基礎(chǔ)上

加快制定相關(guān)配套文件

落實(shí)好“雙減”工作

“雙減”實(shí)施方案公布

部分家長(zhǎng)、教師、教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員

可能有疑問(wèn)

每個(gè)學(xué)生都必須參加課后服務(wù)嗎？

實(shí)施課后服務(wù)，教師權(quán)益如何保障？

在支持教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗就業(yè)方面

將有哪些舉措？

……

針對(duì)以上關(guān)注的“雙減”政策問(wèn)題

權(quán)威答疑來(lái)了

↓↓↓

1、為什么要制定“雙減”實(shí)施方案？

“雙減”是黨中央安排的一項(xiàng)關(guān)鍵政治工作，中央重視、民眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注，關(guān)乎國(guó)家前景、民族進(jìn)步。成都作為全國(guó)九個(gè)試點(diǎn)城市之一，依據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r制定“雙減”執(zhí)行計(jì)劃，這既是國(guó)家責(zé)任，也關(guān)系到成都百萬(wàn)家庭教育的滿足感、愉悅感，關(guān)系到全市所有孩子的健康發(fā)育、全面成長(zhǎng)。

2、“雙減”減什么？怎么減？

減輕的是學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力，減輕的是校外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)成都培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些，減輕的是家庭教育的開(kāi)銷，減輕的是家長(zhǎng)投入的精力，減輕的是不符合教育準(zhǔn)則的行為方式。成都將實(shí)施五項(xiàng)具體措施，包括合理控制作業(yè)量，提升課后服務(wù)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)水平，規(guī)范考試流程，強(qiáng)化對(duì)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，以此全面提高學(xué)校的教學(xué)水平，規(guī)范校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)方式，使學(xué)生能夠更好地專注于校園學(xué)習(xí)，讓教育能夠回歸其根本目的。

3、“雙減”實(shí)施后，作業(yè)有什么變化？

學(xué)習(xí)任務(wù)數(shù)量得到了合理管理。學(xué)齡前兒童和小學(xué)低年級(jí)段不安排書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級(jí)的書(shū)面作業(yè)預(yù)計(jì)耗時(shí)不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，初中的書(shū)面作業(yè)預(yù)計(jì)耗時(shí)不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。

學(xué)習(xí)成果顯著進(jìn)步。教育者需依據(jù)個(gè)體差異，分等級(jí)設(shè)置根本性任務(wù)、進(jìn)階性任務(wù)，提倡設(shè)置可變?nèi)蝿?wù)和定制任務(wù)，摒棄死板、徒勞的任務(wù)，禁止反復(fù)、施壓的任務(wù)，讓學(xué)子們擺脫題山的束縛。

4、實(shí)施課后服務(wù)，教師權(quán)益如何保障？

激發(fā)教師參與課后服務(wù)的熱情，維護(hù)課后服務(wù)的效果，必須維護(hù)教師的合理權(quán)益。計(jì)劃規(guī)定，學(xué)校要更新教學(xué)管理規(guī)范，合理規(guī)劃教師工作時(shí)段，推行“靈活工作制”，確保教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備課程，同時(shí)保障他們的休息時(shí)間。課后服務(wù)開(kāi)支主要用于對(duì)參與課后服務(wù)的教師及工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)并支持教師投身課后服務(wù)。

5、課后服務(wù)能否更好地滿足孩子“學(xué)足”“學(xué)好”的需求？

成都將全面推行“托管+拓展”課后服務(wù)模式。

學(xué)校借助放學(xué)后的服務(wù)時(shí)段，引導(dǎo)學(xué)生處理書(shū)面功課，原則上小學(xué)生作業(yè)不必離開(kāi)校園，初中生的大部分書(shū)面任務(wù)在校內(nèi)解決。

學(xué)校的擴(kuò)展包含兩個(gè)主要方向，首先，學(xué)校開(kāi)設(shè)了文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、社團(tuán)等多樣化的興趣課程，目的是幫助學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)個(gè)人愛(ài)好。其次，學(xué)校針對(duì)學(xué)業(yè)上有需求的學(xué)生，提供補(bǔ)習(xí)指導(dǎo)和問(wèn)題解答成都培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些，同時(shí)為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢或需求不足的情況，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育。

6、如何保證課后服務(wù)不走樣？

課后服務(wù)主要包含完成作業(yè)和進(jìn)行能力提升兩個(gè)方面。學(xué)校不可以借助課后服務(wù)時(shí)間來(lái)教授新的課程內(nèi)容。課后服務(wù)收取的費(fèi)用有清晰的規(guī)定，需要公布給社會(huì)公眾知曉，堅(jiān)決禁止以課后服務(wù)為借口進(jìn)行違規(guī)收費(fèi)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)減免他們參與課后服務(wù)的相關(guān)費(fèi)用。

7、每個(gè)學(xué)生都必須參加課后服務(wù)嗎？

秉持自主選擇理念，依據(jù)教育部門及省教育廳的指示精神，本市所有義務(wù)教育學(xué)校需在2019年已實(shí)施的課后服務(wù)框架內(nèi)，進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量，推行“輔導(dǎo)與活動(dòng)結(jié)合”“每周五天、每天兩時(shí)段”的課后服務(wù)方案，確保所有義務(wù)教育學(xué)校均參與，且所有有需要的學(xué)生都能受益。課后服務(wù)須尊重學(xué)生意愿，嚴(yán)禁以強(qiáng)制性手段要求每位學(xué)生必須參與，或規(guī)定每日參與時(shí)長(zhǎng)須達(dá)兩小時(shí)以上。每個(gè)家庭可以依據(jù)實(shí)際情況,孩子的年齡特點(diǎn),學(xué)習(xí)發(fā)展需求等,進(jìn)行有目的的選擇。

小學(xué)早上開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間通常不會(huì)早于八點(diǎn)二十分，中學(xué)則一般不會(huì)早于八點(diǎn)整。部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ靼才牛Ｍ⒆幽茉琰c(diǎn)進(jìn)入校園，這種情況該如何處理呢？

為了確保青少年兒童能夠獲得足夠的休息時(shí)間，以便他們的身體和心理都能得到良好成長(zhǎng)，教育主管部門發(fā)布了《關(guān)于強(qiáng)化小學(xué)校園睡眠規(guī)范管理的指導(dǎo)性文件》。充足的休息時(shí)間，對(duì)于小學(xué)生的腦部發(fā)育、骨骼發(fā)育、眼睛健康、整體健康以及學(xué)習(xí)成效和效率都有非常關(guān)鍵的作用。學(xué)校與家庭都必須認(rèn)真對(duì)待小學(xué)生的睡眠安排。根據(jù)學(xué)生睡眠需求，教育部門建議，小學(xué)上午開(kāi)始上課時(shí)間通常不早于 8:20，中學(xué)一般不早于 8:00起步網(wǎng)校，學(xué)校不能讓學(xué)生提前到校參與統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于因家庭特殊狀況需要早到校的學(xué)生，家長(zhǎng)需提前與學(xué)校及班主任聯(lián)系，安排好交接，不能僅將孩子送到校門口，讓他們?cè)谛Ｍ獾却W(xué)校要依據(jù)家庭特殊狀況，妥善進(jìn)行工作部署，提前開(kāi)啟校門、周全安排場(chǎng)地，對(duì)于提前到校值班的教職工，可以推行“靈活工作制”或調(diào)換休息時(shí)間的方法。

9、招生入學(xué)政策會(huì)有哪些優(yōu)化？

整治擇校亂象需加強(qiáng)，小學(xué)階段班級(jí)劃分更公平。小學(xué)學(xué)校必須依照“人數(shù)、學(xué)生來(lái)源、性別均衡”的標(biāo)準(zhǔn)，合理分配學(xué)生和安排教師資源，絕對(duì)不能以考試分?jǐn)?shù)來(lái)設(shè)立重點(diǎn)班級(jí)、快慢班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)等，保障每個(gè)孩子公平上學(xué)機(jī)會(huì)。

推進(jìn)高中階段教育擴(kuò)容增效計(jì)劃，著力提升公辦普通高中資源容量，同時(shí)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生名額；優(yōu)化指標(biāo)生分配方案，逐步提升優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)生比例，使更多學(xué)業(yè)成績(jī)突出的初中畢業(yè)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中就讀。開(kāi)展中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目，打通中職學(xué)生升入高等職業(yè)教育和普通本科的途徑，讓具備專業(yè)技能的中職生能夠憑借特長(zhǎng)升學(xué)。

10、如何緩解考試焦慮？

成都市會(huì)逐步調(diào)整中考制度，確保初中畢業(yè)檢測(cè)和高中入學(xué)選拔合并進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)一次考試多次應(yīng)用，學(xué)完內(nèi)容就進(jìn)行考核。同時(shí)，會(huì)擴(kuò)充公立普通高中的學(xué)位數(shù)量，并增加優(yōu)質(zhì)高中的招生名額。中考的題目將嚴(yán)格依照教學(xué)大綱出題，降低單純依靠記憶的題目比例，避免出現(xiàn)刁鉆古怪的考題。高中錄取將采用“初中學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)加上個(gè)人綜合能力評(píng)估”的方式，摒棄唯分?jǐn)?shù)論，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力。

11、如何減輕學(xué)生和家長(zhǎng)校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)？

學(xué)習(xí)時(shí)段有明確限制。校外的教育機(jī)構(gòu)不可以在學(xué)校常規(guī)教學(xué)期間安排學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)必須在晚上八點(diǎn)半前結(jié)束，網(wǎng)絡(luò)直播形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)則不能拖到晚上九點(diǎn)以后。國(guó)家法定的假日、休息日以及寒暑假期間，都不允許對(duì)義務(wù)教育階段的未成年人進(jìn)行學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

教學(xué)活動(dòng)有明確規(guī)范。絕對(duì)禁止超出教學(xué)大綱、突破標(biāo)準(zhǔn)范圍、提前進(jìn)行授課，也不得將培訓(xùn)結(jié)果與招生錄取相聯(lián)系。教材的選擇、教師的授課都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)準(zhǔn)則。

監(jiān)督確保收費(fèi)合理。義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)費(fèi)用需由政府設(shè)定指導(dǎo)價(jià)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)必須公開(kāi)化，接受社會(huì)監(jiān)督。

12、選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注意哪些事項(xiàng)？

合法資質(zhì)是首要條件。辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須持有《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》，或者具備《民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)》，亦或是《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》。

教師資質(zhì)必須核實(shí)清楚。培訓(xùn)講師需具備與授課內(nèi)容相匹配的《教師資格證》《教練員證》《社會(huì)體育指導(dǎo)員證》《藝體輔導(dǎo)員證》或相關(guān)職業(yè)能力證書(shū)。外國(guó)教師則應(yīng)持有《外國(guó)人工作許可證》、工作類居住證明以及對(duì)應(yīng)的外籍教師資格證明。

計(jì)費(fèi)時(shí)段須與課程計(jì)劃相符，教育機(jī)構(gòu)不可以一次性收取或隱蔽征收持續(xù)期達(dá)三個(gè)月以上的費(fèi)用。

13、對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么新要求？

校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的審批更加審慎，各市縣區(qū)域不再批準(zhǔn)新的面向基礎(chǔ)義務(wù)教育學(xué)生的學(xué)科類校外辦學(xué)組織。非學(xué)科類辦學(xué)組織不允許開(kāi)展學(xué)科類教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前學(xué)科類辦學(xué)組織需要再次進(jìn)行審核注冊(cè)，全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性質(zhì)機(jī)構(gòu)。

14、 在支持教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗就業(yè)方面將有哪些舉措？

人力資源和社會(huì)保障機(jī)構(gòu)將構(gòu)建政府機(jī)關(guān)、市場(chǎng)機(jī)制與相關(guān)組織合作的管理框架，綜合運(yùn)用政府調(diào)控與市場(chǎng)機(jī)制，集中力量協(xié)助教育培訓(xùn)行業(yè)工作人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，具體辦法有：設(shè)立教育培訓(xùn)行業(yè)人員職業(yè)轉(zhuǎn)換意向征詢流程、增強(qiáng)職位信息搜集與傳播渠道，舉辦專項(xiàng)職業(yè)對(duì)接會(huì)、動(dòng)員商業(yè)性人力資源服務(wù)組織參與、設(shè)立供需交流平臺(tái)，普遍實(shí)施定向的職業(yè)能力提升與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目、增強(qiáng)職業(yè)轉(zhuǎn)換適應(yīng)力，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)者發(fā)放彈性就業(yè)補(bǔ)助、創(chuàng)業(yè)扶持金和低額度貸款支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)。

15.“雙減”實(shí)施后，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生課業(yè)壓力得到緩解，家庭經(jīng)濟(jì)開(kāi)銷隨之降低，家長(zhǎng)心理壓力也相應(yīng)減輕。然而，身為子女的爹娘，教育孩子的責(zé)任并未因此減輕分毫。

為人父母，始終是孩子發(fā)展的首要責(zé)任人。因此，教育部門發(fā)布通知，要求家長(zhǎng)需具備自覺(jué)承擔(dān)、定位承擔(dān)和執(zhí)行承擔(dān)。相關(guān)教育學(xué)者提醒家長(zhǎng)應(yīng)該：

要勤于鉆研,深入領(lǐng)會(huì)“雙減”方針的內(nèi)涵,密切關(guān)注教育行業(yè)的新趨勢(shì),掌握教育領(lǐng)域的新理念和新技巧,以此提升教育的合理性與科學(xué)性,切莫隨意或過(guò)分地為學(xué)生規(guī)劃校外輔導(dǎo),以免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的課余學(xué)習(xí)壓力。

多交流,要跟孩子、老師還有學(xué)校保持順暢、健康的溝通,盡量防止想法不一樣、消息不靈通導(dǎo)致家庭教育出問(wèn)題。

多花時(shí)間陪孩子，對(duì)自己設(shè)定更高的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常給予孩子肯定和信心，經(jīng)常和他們?cè)谝黄穑米约悍e極的心態(tài)和良好的生活工作方式，來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康發(fā)育，幸福生活。

綜合成都市人民政府網(wǎng)站、成都發(fā)布

編輯 周霖