更新時間：2021-08-21 17:43:23作者：admin2
“雙減”之后，一對一、家教肯定會受到一定遏制，但要杜絕這種情況肯定是不會的，也許會有還會反彈。
校外培訓機構的教師要生存，要轉型，怎么轉？會有明到暗，有大班補課形式轉入小班化，更多的會采用一對一、家教這種形式。
考入好學校是家長對孩子的成長希望，有這方面的需求，有需求就會有市場。
所以，一對一、家教會更隱蔽，也會更有市場。你說呢？
國家禁止教育培訓機在學生節假日時進行補課，培訓機構沒有了經濟來源還能撐下去嗎？培訓機構若撐不下去，培訓機構里的老師就會重新擇業，或改行或經過考試進入公辦學校或民辦學校，如果沒有營業執照和資格證是不能對學生進行輔導的，否則就會受到工商部門的查處，沒有了機構里的老師，國家又嚴禁公辦教師對學生進行有償補課，那么“一對一”輔導的教師從哪兒來？又怎么進行教師需求更廣泛“一對一”輔導？
國家整頓教育培訓機構，對義務教育階段學生進行“雙減”，其實質就是要建立一個公平的基礎教育生態，任何與之相違背的，都是打擊的對象，所以，家長不用擔心。
我會的。
我家孩子開學上初二。初二是整個初中承上啟下的重要階段，“初一不分上下、初二兩極分化、初三天上地下”。這句話充分體現出初二的重要性。在這關鍵性的一年，肯定要全力以赴。
首先家長應該對孩子的情況有個清晰客觀的認識，不要盲目的補課，做到對癥下藥。我同事家孩子今年剛經歷了可怕的初二現象，學習成績一落千丈。家長急的沒辦法，到處找老師課后輔導，語數外同時上兩個輔導機構，每天時間排的滿滿的，結果成績還是不盡如意。今年暑假全部上的一對一，感覺孩子慢慢走上軌道了，不像初二那么渾渾噩噩。找到一個好的老師引導是非常非常關鍵的。
我家孩子初一成績還算可以，每次月考過后我都會和老師通電話分析各科的考試情況，然后我們兩個再溝通分析。讓優勢學科形成良性循環，弱勢學科就要迎頭補上。我家的弱勢學科就是數學，而且下學期明顯沒有上學期成績好。這就說明隨著難度的加大，知識點的增多她已經有點力不從心了。今年暑假毫不猶豫的找了一對一數學，先鞏固初一的知識，再學習初二的新課。初一的時候，學霸習題她做起來是很困難的，這個暑期以來感覺做題正確率和速度都上來了。
當然這一切都要建立在孩子愿意學的基礎上，如果不愿意學，老師天天陪著也沒用。
一對一找老師是關鍵，我一直不追求名師。名師一個是難約課，學生太多精力有限，花在你孩子身上的時間能有多少？還有一個是收費奇高。我是喜歡找“性價比”高的老師，首先有豐富的教學經驗。孩子上一節課下來他能準確的指出孩子的不足之處 然后針對性提出整改方案。這樣的老師生源相對少，也愿意花時間在學生身上提高孩子的成績同時提高自己的聲望。
以上就是我的觀點，我是一個初二學生和一個幼兒園小朋友的家長，用心帶娃，關注孩子健康成長。希望結交志同道合的寶媽、優質教育者。