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去年底，北京三里屯一中幸福村校區(qū)開始逐步規(guī)劃開展各學(xué)科單元化備課，通過前期一定范圍內(nèi)的研討和學(xué)習(xí)積累，以及開學(xué)后首次全員通用培訓(xùn)，學(xué)校在大單元教學(xué)實踐中邁出了堅實的第一步。

項目啟動之初，華師大教育研究院就與校方商討，由部分骨干教師牽頭、指導(dǎo)示范。在密集調(diào)研和反饋指導(dǎo)中，楊梅、余雪琴兩位老師先后做出課題單元設(shè)計案例，并在華師大與超星創(chuàng)新教育研究院聯(lián)合策劃的系列公益直播中精彩亮相。目前兩場直播都可通過超星“學(xué)習(xí)通”平臺掃碼觀看。

（點擊圖片獲取視頻二維碼）

3月2日下午的培訓(xùn)活動中，余雪琴老師作為領(lǐng)隊，在會上與全體老師分享了其單元設(shè)計框架，隨后方濤院長進行了深入的通識培訓(xùn)。

目前，我們很多基地學(xué)校都在探索和實踐大單元教學(xué)，有的是通過研究型教師梯隊晉升，有的是通過教研組橫向晉升。三里屯一中則是另一種方式——全員晉升、全科目晉升，不落下一個學(xué)科和老師。這種情況下，我們選擇的方式是骨干帶頭、統(tǒng)籌推進，即由學(xué)科骨干先做案例，經(jīng)過打磨修改后定稿。青年教師先通過自己的學(xué)習(xí)研究，以骨干教師案例為標(biāo)準，達到標(biāo)準。然后由骨干教師再細化每個模塊的設(shè)計，看是否準確，形成完整的階段性研究成果，并嘗試在課堂上實施。青年教師通過聽課、學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，逐步將自己的想法和做法付諸紙上。各個教研組通過相互學(xué)習(xí)、交流，不斷進步。

“大單元設(shè)計”是為了實施優(yōu)質(zhì)教育三里屯一中怎么樣，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以大主題、大任務(wù)、大概念為中心三里屯一中怎么樣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確主題、目標(biāo)、任務(wù)、情境、活動實施、評價和作業(yè)反饋等多種類型課程的結(jié)構(gòu)化總體規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計英語作文網(wǎng)，具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性、遞進性和科學(xué)性。大單元設(shè)計要求教師建立學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心知識之間的良好關(guān)系，依據(jù)課程標(biāo)準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和情境材料，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計學(xué)習(xí)活動、開展課堂教學(xué)、進行學(xué)習(xí)評價等環(huán)節(jié)緊密銜接，將單元課程結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)思維清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)科核心素養(yǎng)具體化。

新學(xué)期伊始，大單元結(jié)構(gòu)化備課、教學(xué)設(shè)計研究將成為三里屯一中幸福村校區(qū)教學(xué)研究的主旋律，在不斷實踐中構(gòu)建三里屯一中教師“新基本功”標(biāo)準，推動教師內(nèi)涵發(fā)展與素質(zhì)提升。

直播預(yù)覽

3月4日（周四）晚19:30-20:30，華師大教育研究院公益直播團隊成員余雪琴、曾美玲將分別帶來初中語文單元研究第三次、小學(xué)語文書研究第三次的專題報道分享，敬請期待與關(guān)注！

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