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在如今這個全球皆被數(shù)字化浪潮所席卷的時刻，教育行業(yè)正歷經(jīng)著從未有過的變革，作為國家級高新技術(shù)企業(yè)的北京愛迪科森教育科技股份有限公司，憑借其敏銳的市場洞察力以及前瞻性的戰(zhàn)略布局，在非學(xué)歷教育培訓(xùn)領(lǐng)域里取得了顯著的成就，隨著社會的快速發(fā)展以及行業(yè)持續(xù)性的變革，職場競爭變得愈發(fā)激烈，人們對于自身知識以及技能的提升產(chǎn)生了更為迫切的需求，愛迪科森副總經(jīng)理王楠告知本刊，正是這一學(xué)習(xí)提升的需求直接促使了非學(xué)歷培訓(xùn)得以持續(xù)發(fā)展。對于學(xué)習(xí)者而言，存在能力提高的迫切需要；有行業(yè)對人才培養(yǎng)予以重視；國家政策起到推動作用；技術(shù)提供了支撐，諸般種種共同架構(gòu)起了愛迪科森業(yè)務(wù)拓展的外部動力。

創(chuàng)新驅(qū)動?打造教育科技新亮點

愛迪科森求索學(xué)堂非學(xué)歷培訓(xùn)項目矩陣

為了讓市場競爭力得到提升，為了使抗風(fēng)險能力得以增強，愛迪科森積極地去實施業(yè)務(wù)多元化拓展戰(zhàn)略，進而構(gòu)建起多元化的業(yè)務(wù)布局。公司借助打造非學(xué)歷培訓(xùn)項目矩陣，來提供高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)以及豐富的課程資源，其目的在于使品牌知名度與美譽度獲得提升，最終樹立起在非學(xué)歷教育培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)品牌形象。

在技術(shù)創(chuàng)新這塊兒領(lǐng)域，愛迪科森自行開展研發(fā)工作，弄出了以SAAS技術(shù)架構(gòu)作為基礎(chǔ)支撐的在線學(xué)習(xí)平臺，此平臺具備功能完備、體驗感頗佳的特性，還能予以個性化設(shè)計。與此同時，公司又鉆研出了權(quán)威課程體系，其所能覆蓋的范圍遍及黨政、應(yīng)急安全、糧食、專業(yè)技術(shù)人員、職業(yè)技能、法制等方方面面，甚至又增添包括VR、AR在內(nèi)的課程，目的在于去滿足學(xué)員各種各樣不同的學(xué)習(xí)需求。“人工智能技術(shù)憑借針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行剖析，從而給學(xué)習(xí)者供給個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)路徑。”王楠作出解釋表明，這樣做對達(dá)成因材施教有著助力作用，能夠提升學(xué)習(xí)效果。

甚是可貴的是，愛迪科森有著豐富的專家學(xué)者報告資源，能夠為學(xué)員予以廣闊的知識視野，以及多元化的學(xué)習(xí)方式。該平臺運用智能評估系統(tǒng)，還有人工智能技術(shù)，可實現(xiàn)自動批改試卷、作業(yè)等一系列操作，并且給予個性化學(xué)習(xí)建議與指導(dǎo)，以此提升學(xué)習(xí)效率以及質(zhì)量。與此同時，愛迪科森的技術(shù)和產(chǎn)品突破了地域和時間限制，推動了教育公平，促使傳統(tǒng)教育模式朝著數(shù)字化、智能化方向轉(zhuǎn)變。

應(yīng)對挑戰(zhàn)?推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育創(chuàng)新

王楠覺著，教育數(shù)字化朝著全球趨勢轉(zhuǎn)變已然成為事實，中國于這一轉(zhuǎn)變進程里呈現(xiàn)出了顯著的特性。“中國政府對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型予以極大重視，頒布了一連串政策文件，用來促使教育數(shù)字化前行發(fā)展。”在這樣的轉(zhuǎn)型大環(huán)境下，愛迪科森遵照“黨業(yè)融合，助學(xué)興國”的發(fā)展觀念，把自身設(shè)定為“極具中國特色的教育數(shù)字化服務(wù)商”，憑借實際行動為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供助力。

王楠又進一步講，愛迪科森這種情況，不只是著重創(chuàng)新應(yīng)用，促使教育教學(xué)模式發(fā)生變革，而且還踴躍參與多方協(xié)力共同推進的進程，公司跟政府、學(xué)校、企業(yè)、社會等各方力量緊密關(guān)聯(lián)，依據(jù)非學(xué)歷教育培訓(xùn)的實際情形，一起探尋契合行業(yè)發(fā)展以及人才培養(yǎng)要求中的那種新模式，“我們憑借這種合作模式推動形成良好的發(fā)展生態(tài)，服務(wù)于中國的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。”。

愛迪科森在推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型以及教育創(chuàng)新期間，遇上了多重難題。其一，教育科技更新速度極快，嶄新的技術(shù)如人工智能、大數(shù)據(jù)以及虛擬現(xiàn)實等持續(xù)出現(xiàn)。這就需要該公司持續(xù)加大投入展開研發(fā)與應(yīng)用，以此維持技術(shù)的先進性以及競爭力。其二，教育科技涵蓋大量用戶數(shù)據(jù)，其中含有學(xué)習(xí)者的個人信息以及學(xué)習(xí)記錄。保障這些數(shù)據(jù)安全地存儲、傳輸與使用，并且保護用戶隱私極為關(guān)鍵，其三，教育理念以及教學(xué)方法的變革同樣造就了挑戰(zhàn)。教師需要時間去適應(yīng)新的教學(xué)模式，學(xué)員同樣需要時間來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。與此同時，教育科技市場競爭十分激烈，公司必須要不斷創(chuàng)新，以此提升產(chǎn)品以及服務(wù)質(zhì)量。最后，不同的用戶群體對于教育產(chǎn)品和服務(wù)的需求是各不相同的，并且還在不斷變化，公司需要深入地去了解用戶需求，進而進行精準(zhǔn)的產(chǎn)品定位以及開發(fā)。

為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，愛迪科森采取了許許多多的措施。一方面，不停地持續(xù)投入研發(fā)，去吸引并且培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才，從而建立起專業(yè)的研發(fā)團隊；還要與高校、科研機構(gòu)等展開合作，一起共同開展技術(shù)創(chuàng)新研究。另一方面，加強強化數(shù)據(jù)安全管理，構(gòu)建建立完善的數(shù)據(jù)安全管理制度以及技術(shù)保障體系。除此之外，愛迪科森還積極主動地推動教育理念變革，借助通過舉辦培訓(xùn)、研討會等活動，以此促進教育工作者針對數(shù)字化教育理念和方法的理解與應(yīng)用。與此同時，公司跟合作伙伴一起共同開展試點項目，積累相關(guān)經(jīng)驗并且逐步進行推廣。為提升產(chǎn)品質(zhì)量，愛迪科森將用戶當(dāng)作核心，構(gòu)建出更完備的知識圖譜，持續(xù)豐富培訓(xùn)項目矩陣，重視用戶體驗，不斷優(yōu)化產(chǎn)品功能還有性能，建有快速響應(yīng)的客戶服務(wù)機制，及時處理用戶反饋的問題。與此同時，公司深入做市場調(diào)研，跟用戶不間斷密切溝通，建立起用戶反饋渠道，依照用戶需求的改變及時調(diào)整產(chǎn)品服務(wù)策略，給出個性化的解決辦法。

“合伙人”模式?促產(chǎn)教深度融合

就在于和院校等同于合作者締結(jié)起切實可行的合作樣式這塊，愛迪科森同樣存有他們自身獲取勝利的謀劃。首要的是，愛迪科森憑借“合伙人”樣式，跟合作者聯(lián)手去裁定人才培育的規(guī)劃。聯(lián)合合作者的教育宗旨以及自身所擁有的行業(yè)閱歷與技術(shù)長處，面向特定的專業(yè) or 領(lǐng)域，雙方一同去構(gòu)思課程架構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容以及實踐步驟，以此來保證培育出契合市場需要的人才。比如說，于某些職業(yè)技能培訓(xùn)項目之中，二者一同去確定課程模塊。愛迪科森給出基于實際工作場景而產(chǎn)生的案例還有模擬訓(xùn)練結(jié)果。然而其合作伙伴承擔(dān)的是理論知識方面的系統(tǒng)教學(xué)任務(wù) 。

其二，愛迪科森跟合作伙伴一同構(gòu)建學(xué)習(xí)資源平臺，將多方資源進行整合，進而打造出在線學(xué)習(xí)平臺。對方給出部分學(xué)術(shù)資源、師資力量以及行業(yè)優(yōu)勢，愛迪科森運用技術(shù)手段來做資源的數(shù)字化處理、存儲以及管理愛迪教育集團，以此方便學(xué)員在任何時候任何地點領(lǐng)取學(xué)習(xí)材料。與此同時，愛迪科森還給予成熟的技術(shù)維持、資源整合、運維服務(wù)、渠道服務(wù)等，跟合作伙伴一起施展雙方擅長之處，為行業(yè)發(fā)展以及人才培育提供服務(wù)。

除此之外，愛迪科森還踴躍開展產(chǎn)教融合合作項目，針對特定的科研課題，針對特定的產(chǎn)業(yè)需求，針對特定的區(qū)域需求留學(xué)之路，針對特定的院校需求，愛迪科森聯(lián)合院校、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、聯(lián)合地方政府、聯(lián)合行業(yè)協(xié)會等單位，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會產(chǎn)教融合專業(yè)委員會的監(jiān)督氛圍下，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會產(chǎn)教融合專業(yè)委員會的指導(dǎo)情形下，共同促使產(chǎn)教融合走向發(fā)展之路，推動行業(yè)人才儲備工作的進行，推動產(chǎn)教融合師資培訓(xùn)與交流活動的開展，促進知識的融合以及更新。

近日，愛迪科森搖身一變，成為了“武漢輕工大學(xué)非學(xué)歷在線教育培訓(xùn)平臺推廣中心”，這一轉(zhuǎn)變意義非凡，它意味著愛迪科森成功踏入了高校非學(xué)歷教育這一特定細(xì)分市場領(lǐng)域，其業(yè)務(wù)所覆蓋的范圍由此得到了更進一步的拓展延伸。針對這一情況，王楠表明了自己的看法，稱在未來的日子里，愛迪科森有著一系列的計劃安排，打算進一步深化自身與各高校之間的合作關(guān)系，大力推廣非學(xué)歷在線教育培訓(xùn)平臺，積極拓展課程所囊括的具體內(nèi)容，精心優(yōu)化平臺所具備的各項功能，全力加強面向市場的推廣力度，甚至還想要探索開展國際化發(fā)展之路徑，致力于將優(yōu)質(zhì)的教育資源成功推向國際市場。

全方位戰(zhàn)略?保障可持續(xù)發(fā)展

針對教育科技行業(yè)迅猛的發(fā)展態(tài)勢，愛迪科森作出預(yù)測，表示人工智能與教育緊密結(jié)合，以及虛擬現(xiàn)實也就是VR和增強現(xiàn)實AR技術(shù)應(yīng)用范圍拓寬，會成為教育科技行業(yè)關(guān)鍵的發(fā)展走向。在學(xué)習(xí)模式方面，個性化學(xué)習(xí)要成為主流，并且終身學(xué)習(xí)體系的完善能滿足人們對于持續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的需求。另外，混合式學(xué)習(xí)模式廣泛運用以及職業(yè)教育與培訓(xùn)市場前景廣闊，都預(yù)示教育培訓(xùn)行業(yè)存在巨大潛力 。

為精準(zhǔn)掌控市場契機并達(dá)成可持續(xù)演進，愛迪科森會施行一系列舉措。于技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域那兒，要增加投入經(jīng)費搞研發(fā)，積極鉆研且開發(fā)新技術(shù)，像人工智能運算法術(shù)呀、虛擬現(xiàn)實技術(shù)那般，用以提高產(chǎn)品以及服務(wù)的技術(shù)含量。與此同時，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)團隊去匯聚、培育高素質(zhì)的技術(shù)人才，給技術(shù)創(chuàng)新予以人才保障。

在產(chǎn)品跟服務(wù)這塊兒，愛迪科森會把用戶需求當(dāng)作導(dǎo)向，深入清楚用戶在不一樣教育場景當(dāng)中的需求，進而開發(fā)出能滿足這些需求的產(chǎn)品以及服務(wù)。與此同時，著重關(guān)注產(chǎn)品的穩(wěn)定性、易用性還有功能性愛迪教育集團，持續(xù)去優(yōu)化產(chǎn)品界面以及操作流程，以此來提升用戶滿意度以及忠誠度。另外，愛迪科森也會拓寬產(chǎn)品線跟服務(wù)領(lǐng)域，像探尋開發(fā)智能教育硬件設(shè)備、教育數(shù)據(jù)分析服務(wù)之類的，從而去擴大市場份額。

在于市場布局這一方面，愛迪科森會去拓展合作渠道，跟學(xué)校、教育機構(gòu)、企業(yè)等構(gòu)建廣泛的合作關(guān)系。并且，一塊兒去開展教育項目。同時，留意教育科技行業(yè)當(dāng)中的新興市場以及潛在需求，預(yù)先布局從而搶先獲取市場先機。

在此基礎(chǔ)之上，愛迪科森呢，還將會特別去制訂那種針對內(nèi)部的人才培養(yǎng)計劃，以此來為員工給予培訓(xùn)以及更多的晉升機會，然后呢，還會制訂出具備吸引力的人才引進政策，通過這樣去吸引行業(yè)里面的優(yōu)秀人才加入進來，進而為公司的持續(xù)不斷發(fā)展注入全新的活力。王楠講，他說，“我們期望能夠跟院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、政府以及相關(guān)機構(gòu)聯(lián)合起來彼此攜手，借助‘合伙人’模式持續(xù)不斷地為教育培訓(xùn)事業(yè)給予貢獻。”。

來源丨《在線學(xué)習(xí)》雜志2024年9月刊（總第107期）