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寫在前面的話

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》作出這一提議：秉持以人為本、全面施行素質(zhì)教育。推動義務(wù)教育處于均衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)。建立起全面發(fā)展的理念模式，全力以赴去塑造出讓德智體美都能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的具備高素質(zhì)的人才 。

伴隨國家全面推行素質(zhì)教育以及推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策大環(huán)境，近些年來，我國教育事業(yè)成長收獲巨大成果。然而，因擇校、升學(xué)等諸多因素推動，規(guī)模各異的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷增多。一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)言辭夸張，宣稱可為社會給予多樣、個性、差異的教育資源，打著不讓孩子輸?shù)粼谄鹋茈A段的旗號，實(shí)則搞應(yīng)試教育，契合了部分家長學(xué)生升學(xué)與擇校的需求，致使眾多學(xué)生參與其中 。這跟國家所施行的使得素質(zhì)教育得以開展，并推動義務(wù)教育朝著均衡方向不斷發(fā)展這種方針導(dǎo)向完全相反，并且它還加重了學(xué)生所背負(fù)的負(fù)擔(dān)，對學(xué)生于各個方面的發(fā)展以及積極主動去發(fā)展造成負(fù)面影響的同時，還致使學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序受到影響。

從今天開始，本報會刊載一系列調(diào)查，向社會拋出了一個重大問題，這個問題值得人們?nèi)リP(guān)注，值得去反思 ：怎樣以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，把育人為根本，在科學(xué)且恰當(dāng)布置學(xué)院教育予以革新的途徑之際，憑借制度構(gòu)建、制度創(chuàng)新留學(xué)之路，去規(guī)范校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？摒棄干擾，用切實(shí)可行的辦法施行素質(zhì)教育，推動義務(wù)教育平衡發(fā)展，促使學(xué)生健康且長遠(yuǎn)地成長，這不但和孩子、家庭的前途未來相關(guān)，和教育事業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展有關(guān)，還和國家民族的長遠(yuǎn)發(fā)展有聯(lián)系。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，要積極且科學(xué)地去進(jìn)行規(guī)范，尤其是像去解決部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所存在的那種沖擊學(xué)校正常教育秩序的情況，以及加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等諸多問題，這就要求我們得秉持以對國家民族未來高度負(fù)責(zé)的那種態(tài)度，去提高認(rèn)識，持續(xù)不斷地完善相關(guān)制度，同時提高科學(xué)管理水平。敬請關(guān)注。

今年中秋、國慶雙節(jié)有著8天的長假少兒演講培訓(xùn)，然而家長們并未停下那忙碌的腳步，而是從繁忙的職場轉(zhuǎn)向了校外輔導(dǎo)班這個新的戰(zhàn)場，為摸清節(jié)假日各地校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，在今年中秋和國慶節(jié)假日前后，中國教育報安排記者兵分八路，深入北京、上海、武漢、成都、鄭州等五地的多個校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)點(diǎn)，跟隨學(xué)生、家長一同，現(xiàn)場體驗(yàn)校外培訓(xùn)的過程。

奧數(shù)反復(fù)“變臉”，校外培訓(xùn)仍火爆

10月7日，那是中秋、國慶長假的最后一天，位于朝陽區(qū)大屯路東口的瑞思學(xué)科英語，各個班級全都正常上課，在同一棟樓上，還分布著“學(xué)而思”和“智康一對一”培訓(xùn)學(xué)校，“學(xué)而思”一位工作人員告知記者，國慶假期盡管所有日常輔導(dǎo)班皆已停課，然而取而代之的是國慶短期精品班，這些班級被賦予了精講班、秘訣班、串講班、沖刺班等稱謂 。

并非僅僅是北京。在7日下午2時左右的時候，記者前往走訪了位于武漢的學(xué)大教育、巨人培優(yōu)、明心資優(yōu)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些位于鵬程大廈寫字樓且聚集在一起的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，時不時會有背著書包或者提著文具袋的學(xué)生以及家長進(jìn)進(jìn)出出。

這僅僅是全國眾多大中城市里孩子們?nèi)唛L無期求學(xué)生涯路途中的一個微小具象情形體現(xiàn)事例。事實(shí)上呢，借助節(jié)假日、雙休日去添加參與校外的彌補(bǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程，早就已然形成了千千萬萬中小學(xué)生日常生活里習(xí)以為常習(xí)空見慣的一種狀態(tài)情形：他們不但在周末以及節(jié)假日的絕大部分時間都是在學(xué)校外面的補(bǔ)習(xí)班里度過的，而且在平時的下午放學(xué)之后還要來回奔波穿梭于各種各樣的校外培訓(xùn)班級之中呢。

“奧數(shù)熱”對中小學(xué)生有著危害，今年秋季開學(xué)之前，北京市教委兩次向“奧數(shù)”采取行動，首先宣布會堅(jiān)決禁止學(xué)校直接或者變相采取考試行為，尤其是不許把奧數(shù)等形形色色的競賽成績；獎勵以及證書當(dāng)作進(jìn)入學(xué)校依據(jù)的招生舉動。一周之后，北京市教委再次表明態(tài)度，叫停和升學(xué)相掛鉤的奧數(shù)競賽培訓(xùn)，并且會和工商部門展開聯(lián)合執(zhí)法檢查，重點(diǎn)針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程要求；廣告宣傳；任課教師主體以及學(xué)校管理等方面進(jìn)行梳理 。

如此嚴(yán)厲的“禁奧令”之下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀究竟如何?

國慶節(jié)前夕，本報多路記者展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個情況，那就是為躲避風(fēng)頭，幾乎所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的奧數(shù)班，在一夜之間出現(xiàn)集體更名，其中有的改成了“科學(xué)實(shí)踐”，有的變成了“快樂思維”，另外還有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把原來奧數(shù)班改為了“數(shù)學(xué)尖子班”。

于北京“禁奧”之后所呈現(xiàn)出的尷尬狀況呀，在這之前呢，四川省成都這座城市早在兩年之前就已然碰到過了。在2009年10月的時候喲，成都市頒布了五項(xiàng)禁令呢，十分嚴(yán)厲地去封殺奧數(shù)呀，正式地刮起了那一場被稱作“整治奧數(shù)風(fēng)暴”的行動呢。在如此嚴(yán)格的管理之下呀，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一股腦地選擇把“奧數(shù)”改稱為“思維訓(xùn)練”啦，一些學(xué)校呢，也隨之做出了相應(yīng)的調(diào)整喲，使得數(shù)學(xué)呢，以“數(shù)學(xué)奧秘”以及“數(shù)學(xué)樂園”等這樣復(fù)雜的呈現(xiàn)面貌又再次出現(xiàn)啦。

然而，在2011年年初起始之時，成都“奧數(shù)熱”再度燃燒起來。于采訪期間，有一位學(xué)校校長進(jìn)行分析，在這當(dāng)中存在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在起著促使熱度提升、增強(qiáng)影響的作用。伴隨參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量大幅減少，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用盡了各種辦法，去招攬學(xué)生來源。

從學(xué)前到高中，各科培訓(xùn)一應(yīng)俱全

從兒子上小學(xué)二年級的時候起，直到如今的這6年當(dāng)中，我基本上就沒有了雙休日。每一天都好似是在打仗，工作日的時候在單位努力拼搏，下班之后陪著兒子奮戰(zhàn)。在北京雙安商場附近的杰睿學(xué)校門口等著兒子“放學(xué)”的老胡，煩躁地對記者講道。

為使兒子能夠置身于一所重點(diǎn)初中就讀，于孩子“小升初”前的那個暑期，老胡每日清晨6點(diǎn)起身，6點(diǎn)半自西四環(huán)外攜孩子至中關(guān)村附近一個被稱作“金坑班”的地方上課，然后自己駕車奔赴南五環(huán)外的大興區(qū)去上班。午飯過后，他唯有托付中關(guān)村附近的同學(xué)幫忙接送孩子去研習(xí)奧數(shù)。下午下班之際，他又得匆忙不迭地趕在6點(diǎn)前，送孩子前往另一個“占坑班”，持續(xù)學(xué)習(xí)兩個多小時……

有一年，老胡在兒子身上所花費(fèi)的各類補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，其數(shù)額超過了5萬元整 ，然而最終兒子僅僅進(jìn)入了一所被稱作“二類初中”的學(xué)校 。

“小升初”結(jié)束后的三個多月時間里，老胡把兒子所有校外補(bǔ)習(xí)班都停了，并且他的情緒相較于以往急躁了不少。去年學(xué)校組織的一次單元測試，兒子數(shù)學(xué)考了六十一分，因擔(dān)心老胡生氣，兒子將試卷藏進(jìn)書包，每當(dāng)老胡問起，兒子都說“試卷還沒發(fā)下來”。后來，老胡從班主任處得知分?jǐn)?shù)后，第一次動手打了兒子。

記得兒子上小學(xué)三年級以前，我們父子倆每日有說有 laughs and talks，關(guān)系極為融洽哩。自打送他去參加校外補(bǔ)習(xí)開始，他跟我之間的話就變得稀少起來了。為了校外補(bǔ)習(xí)這事兒，兒子常常跟我陷入 ice-cold war，儼然如同成為敵人一樣。因著補(bǔ)習(xí)效果，我還得同形形色色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行 mental contests。我可著實(shí)不曉得，這般模樣究竟還要持續(xù)多久呀?

為了能讓孩子參與校外培訓(xùn)，不清楚每日有若干諸如老胡和他兒子這般的故事在不斷上演。形形色色的校外培訓(xùn)，將孩子那充滿童真的笑臉給剝奪了，同時也對數(shù)量眾多的家長造成了折磨。記者把巨人學(xué)校、學(xué)大教育等10多家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳頁展開看時發(fā)現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)所提供的校外培訓(xùn)科目，并非僅僅是語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)這“三駕馬車”，舞蹈、體育、器樂、書法、聲樂、科技、演講等，從幼小銜接的學(xué)前班一直到高中各個學(xué)段的課程，都搖身一變成為了各大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)課程。

不知從啥時候起，藝術(shù)考級成了“小升初”的一條便捷途徑，孩子的文體技能專項(xiàng)、藝術(shù)喜好變成用于考級的工具。一位校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人士告知記者，那些在一些社會機(jī)構(gòu)組織的藝術(shù)特長水平測定以及藝術(shù)節(jié)的才藝選拔考核中獲取名次的孩子，能在某些學(xué)校的綜合素質(zhì)評估里獲得加分優(yōu)惠，拿到藝術(shù)特長證書的孩子還能夠在“小升初”時憑借推優(yōu)獲得加分待遇。所以，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開辦的藝術(shù)競賽類輔導(dǎo)課程，報名之際時常人滿為患。

別的不說，單說這事兒。有個名叫亮亮的孩子，他家住在上海閔行區(qū)，今年秋季入學(xué)要去上幼兒園小班，然而呢，他的上學(xué)歷程早在暑假的時候就已然開啟了。這個亮亮呀，參加了一個叫吳某教育工作室的“興趣思維”課程，通過看圖片來練習(xí)表達(dá)說話，以此提前進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。每次上課的時長為一小時，總的次數(shù)僅僅只有6次課，可是呢，收取的費(fèi)用竟然高達(dá)960元。

記者于吳某教育工作室官方網(wǎng)站知悉，該工作室有著“專業(yè)開設(shè)學(xué)齡前、小學(xué)少兒思維與表達(dá)能力等各項(xiàng)綜合能力培訓(xùn)課程”的情況，且擁有5個教學(xué)點(diǎn)，其中愿成教學(xué)點(diǎn)于暑假開設(shè)了5個針對學(xué)前兒童的“興趣思維”課程，這些課程的班額人數(shù)在14人至20人之間并非固定一致，并且在開課之前就已全部報滿。

點(diǎn)開于上海家長里頭頗具人氣的旺旺網(wǎng)論壇，映入眼簾的是 59 家社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ，涵蓋從學(xué)科教學(xué)至文體活動的范疇 ，覆蓋從培養(yǎng)興趣到考證過級的領(lǐng)域 ，包含從幼兒學(xué)說話到大學(xué)微積分課程的內(nèi)容 ，涉及從家庭式作坊到大型連鎖機(jī)構(gòu)的形式，形形色色，一應(yīng)俱全 。諸如“外教一對一”、“魔法作文”、“國學(xué)”、“寶貝計(jì)劃”等飽含誘惑的字眼無一不挑動著家長們的心弦 。

招生人員巧舌如簧，各種廣告無孔不入

9月30日下午4點(diǎn)，河南鄭州市金水區(qū)新柳路小學(xué)門口滿是人，汽車、電瓶車、自行車把周邊道路擠得沒了空隙，存在許多身懷各類培訓(xùn)班宣傳資料的年輕人，記者于鄭州市繞行一圈，發(fā)覺諸多名校門前全是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生人員 。

在一所學(xué)校的門前，記者和一名工作人員交談起來，這名工作人員對教育政策很了解，稱明年孩子要參加中考，可謂是寸時寸金，就當(dāng)前教育形勢，孩子到了決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時候，直言若不采取果斷措施，孩子很可能輸在起跑線上，見記者不說話，急忙塞過來一張名片說有事聯(lián)系他，隨后朝往校門外擠的學(xué)生隊(duì)伍跑過去 。

同鄭州相仿，上海、武漢等地校外培訓(xùn)班的廣告同樣讓人應(yīng)接不暇，華東師范大學(xué)河西餐廳門口設(shè)有一面海報墻，9月29日時記者于此處看到，展板之上貼滿了形形色色的培訓(xùn)廣告，而其內(nèi)容涵蓋了英語考試、計(jì)算機(jī)考試、公務(wù)員考試以及研究生入學(xué)考試等 。

9月23日傍晚時分6點(diǎn)多鐘，有記者步入走進(jìn)了位于武漢市八一路旁邊旁的櫻花大廈寫字樓之中。在這座寫字樓18樓的電梯出口位置處右側(cè)地方，呈現(xiàn)出“文都教育中小學(xué)培訓(xùn)部武大校區(qū)”字樣從而進(jìn)入記者的視線映入記者于眼簾之中。于一張名為《2012秋季開學(xué)巨獻(xiàn)》的宣傳單之上，記者目睹了該校區(qū)2012秋季小學(xué)課表，其中各啟蒙班俱在，提高班俱在，沖刺班俱在，擇校班俱在，特色班俱在，其內(nèi)容包含了從一、二年級的所謂“趣味英語”，還有“靈通英語”，以及“劍橋·新概念”，一直到為六年級所量身構(gòu)建的“奧數(shù)”，再有“考點(diǎn)訓(xùn)練”，還有“應(yīng)試技巧”等等 。

“你們有沒有書法培訓(xùn)班呀？”記者發(fā)出了這樣的詢問。該機(jī)構(gòu)當(dāng)中的一位工作人員講道，他們所負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)存在針對小學(xué)一年級一直到六年級的美術(shù)特色班級的情況，“書法訓(xùn)練相對來說是比較單調(diào)匱乏的，美術(shù)培訓(xùn)班是會教授字體設(shè)計(jì)方面內(nèi)容的，著重關(guān)注對孩子興趣的培育才是最為關(guān)鍵重要的所在” 。

當(dāng)記者說出“回家琢磨琢磨”時，那工作人員滿腔熱忱地說要記下記者聯(lián)絡(luò)方式，聲稱便于適時追蹤服務(wù)。緊接著，他就談起他們機(jī)構(gòu)怎樣“有人情味的服務(wù)”：市面上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)目繁多，擁有教育主管部門認(rèn)可資質(zhì)的不到10%，好多不專業(yè)的機(jī)構(gòu)過度宣揚(yáng)，粗枝大葉地運(yùn)作，致使受騙的廣大家長到處都是。我們的機(jī)構(gòu)，在武漢三鎮(zhèn)有著十七個教學(xué)點(diǎn)，分布廣泛，能使孩子可以在附近入學(xué)，您盡管安心，到時候，我們會邀請您以及您的孩子，去聽我們安排的試聽課 ，還會為小孩建立一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)檔案，并且會讓有名氣的教師來制定適合該學(xué)生的個性化輔導(dǎo)方案……

于文都教育中小學(xué)培訓(xùn)官網(wǎng)上，除去傳統(tǒng)型宣傳攻勢之外，“各類節(jié)日”亦變成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向外叫賣的噱頭，像極具商業(yè)氣息的“武漢文都中秋國慶豪禮贈送”這般：在國慶節(jié)期間前往校區(qū)報名，可供課時大量贈送；于國慶期間跟文都簽約，會有金額不盡相同的代金券予以相送，該代金券能夠用于往后的繼續(xù)教育；將朋友介紹至文都，文都會贈送一定數(shù)額的代金券，用以本人的繼續(xù)教育……

記者手記

留住那些童真的笑臉

身處于教育記者這一身份之中，我們懷揣著怎樣的期望呢，那便是能夠目睹，一張張洋溢著青春活力滿滿氣息的童真笑臉呀。

然而遺憾的是，連續(xù)好多日，我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，在升學(xué)承受的壓力之下，在培訓(xùn)班的誘導(dǎo)狀況之中，在“輸不起”這種社會集體無意識以及教育培訓(xùn)市場的裹挾情形之下，那些原本活潑且可愛的孩子，喪失了本應(yīng)具備的天真，他們身處溝通特別便捷的信息時代里，缺失了與父母、老師以及同學(xué)之間親密無間的情感交流。

這些年，校外培訓(xùn)市場針對中小學(xué)生，為了適應(yīng)社會所謂“輸不起”的那種情緒，把這個當(dāng)作噱頭，變得越來越紅火 。

我們于調(diào)查期間發(fā)覺，義務(wù)教育發(fā)展越不均衡之地，校外培訓(xùn)市場越發(fā)達(dá)。各類培訓(xùn)班順著孩子成長的蹤跡，并以某種具潛在破壞力的形式迅速發(fā)展，它助長了社會功利化主義，且同時強(qiáng)化了“輸不起”情緒在社會里的擴(kuò)散。

有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)盡快依法加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理，這是為了孩子的健康成長，為了留住那些本該屬于他們的童真笑臉少兒演講培訓(xùn)，本報記者鐘劍都作此呼吁 。