八年級上學期英語怎么教？這份完整教學計劃幫你理清思路
更新時間：2025-12-10 08:30:09作者：佚名
每當針對一定時期的工作預先去作出安排以及打算的時候，無一例外都得去制定工作計劃。我們應當養成去做工作計劃的習慣，往后做事均依照這個工作計劃流程來行進，如此能夠讓我們少走許多彎路。接下來呈現的是與八年級英語第二學期教學計劃相關的文章，期望能夠對大家有所幫助！
八年級英語第二學期教學計劃1
新學期已然開啟了征程，本學期呢，針對八年級 1 班以及九年級 1 班兩門英語課程的教學工作由我來承擔啦 ，為了能夠順暢達成各項有關教育和相關教學的任務，我決定切實貫徹新設立目標教學所提出的各項要求，我會依據學校所制定的工作計劃的具體的每一項的要求，去明確一系列規范性具體標準與要求，從而讓常規下各種教學能夠更加規范和有效，進而提升教學的整體質量。
一、指導思想
將素質教育予以重視，著重從學生的學習興趣方面出發，從其生活經驗方面入手，考量其認知水平，進而倡導體驗式的學習方式，倡導實踐式的學習方式，倡導參與式的學習方式和合作與交流式的學習方式，以及任務型的教學途徑，以此發展學生的綜合語言運用能力，能夠讓語言學習的過程成為這樣一個過程，即它成為學生形成積極的情感態度的過程，成為學生主動思維且大膽實踐的過程，成為學生提高跨文化意識的過程，成為學生形成自主學習能力的過程。為學生的完全充分發展積極創造條件，為其繼續學習扎實打下基礎。
二、學生基本情況分析
盡管學生經歷了為期一年的英語教學，對英語有了一定程度的領會，然而由于本地所處區域為落后地區，致使學生接受能力欠佳，在聽、說、讀、寫各個層面的基礎都相當薄弱。除此之外，學生于情感態度、學習策略方面還存有諸多有待進一步去解決的問題。比如說，好多學生無法明確學習英語的目的，并未真正認識到學習英語的目的是用于交流；有些同學在學習期間缺乏小組合作意識；有些同學依舊不敢開口，或者是聲音過于微小。在經歷初中一年的英語學習之后呀，好多學生已然能夠聽懂那些圍繞熟悉話題展開的語段以及簡短的故事了呢，并且還能夠跟教師或者同學就熟悉的話題去交換信息喲。總而言之呢，本班此時的英語教學擁有一定挑戰性呀，這是需要耗費相當多的時間以及精力的呀。
三、教材分析
人教版的《新目標英語》，處于八年級上冊階段，這套八年級的教材，總共劃分成了十個單元，每個單元又分別有SectionA、SectionB，還有Self-check這三部分 。
SectionA當中，1a展現本單元的重點單詞，以及語法結構與功能，1b展現任務型聽力練習，1c進行結對練習核心對話，2a、2b是多種聽力練習，2c展現不同的任務，GrammarFocus展現語法功能重點，3a - 3c提供多種課堂活動。
SectionB當中，1a部分的詞匯會得到擴展，1b呢，是新舊知識綜合運用，而且是在原有基礎上進行了有所擴展，2a以及2b是聽力練習，3a至4這部分提供各類練習形式，隨著所學內容不斷加深，還會逐步擴展成為閱讀和寫作練習，而4是為能夠創造性地活用所學知識去提供各類課堂活動。
自我檢查：讓學生對于自身的英語水平具備清晰的認知，自我評語，有著關于詞匯層面知識的評定，語言運用能力方面的評判以及幽默的卡通形象。
四、教學目標
總體目標是，激發學生對于學習英語的興趣，樹立起自信心。在整個教學的進程當中，要讓學生擁有豐富的生活方面的常識，有多文化背景方面的積累，并且形成正確的人生觀、價值觀，具備積極的情感態度以及跨文化的交際能力。與此同時，還要培養學生自主學習的能力，積累學習的方法。
2、特地目標：依照學生英語根基比較差的實情，于教學剛剛開始的時期，著重和初一知識的對接，像是復習積攢基礎詞匯、詞語配合、句型，熟知不同單元展現的語法規則，把握實際運用方式。期望第一學期 。
此后，學生會培育出學習方面的興趣，進而形成較為良好的學習習慣，并且對基礎的知識擁有一定程度的掌握。
五、具體措施
1、俗話說，興趣是的老師，要培養學生學習英語的興趣。
2、每日背誦課文里頭的對話，其目的在于，要求學生做到背誦且默寫，以此培養語感。
3、每一天都要記住五個生詞，記住兩個時常會用的句子或者習語。實施是這樣的：借助“互測以及教師抽查”的方式，及時去進行檢查，確保效果并且持續堅持下去。
4、對晨讀制度予以認真貫徹執行，明確晨讀所涵蓋的具體內容，強化監督管理舉措，確保晨讀能夠達成預期效果。
第一步，針對那些成績落后的學生開展專門的輔導工作。第二步，為他們布置單獨的作業。第三步，促使他們在取得微小進步、實現悄然轉變的過程中，去感受學習所帶來的快樂。第四步，讓他們樹立起學習的自信。第五步，助力他們更快地成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、常常開展教學反思，適時去調整教學方法，契合學生的實際情形，對學生的有效性學習有益處。
八、仔細鉆研教材與課標，這當中不僅要備好學生，還要備好教材哦，之后需將每一堂課都上得認認真真的呢。
9、需充分借助現代教育技術，借助計算機以及多媒體教學軟件，探尋新的教學模式，開拓英語教學資源，拓寬學生學習途徑，改善學生學習方法，提升教學成效。
在教學里頭，依據目標并且結合教學內容，富有創造性地去設計貼近學生實際情況的教學活動，以此來吸引以及組織他們積極地予以參與。接著，學生歷經思考、調查、討論、交流還有合作等多種方式，去學習并且使用英語，最終完成學習任務。
八年級英語第二學期教學計劃2
這學期為將實現“使得學生活力得以展現，促使課堂氛圍活躍起來”予以落實，英語組打算進行多項工作情況之下存在特定需要做的工作，在此給出下列計劃內容：
一、課題引領促教研。
在專家進行專題指導的情形下，積極去推廣那項已經結題的、名為《基于母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究》研究成果，以此來提升學生的口語以及寫作能力。要強化教研組活動裡“研”的部分，著重關注課題研究跟課堂教學的整合，于課堂實踐里針對某一個點展開重點突破，從而獲得反思之后，再將其提煉成經驗、加以總結。憑借這樣的方式去激發、維持各個層面學生英語學習的興趣，讓學生愿學、會學、主動學習的能力能夠得到提高，與此同時持續不斷地促進教師的專業成長。
二、單元設計促優化。
始終備課，它是教學五個環節里舉足輕重的一環。本學期，在全力確保備課組活動時間的條件之下，要求各個備課組成員施展集體聰明才智，一同認真深入探究教材教法，依據學生的真實狀況作為前提，以單元或者章節作為單位確定主備人員，從而完成原創風格的教學設計，展現出個性化特點。
三、教學研討增效益。
進一步去完善開課的方式，以此來提高教學觀摩以及研討的質量，本學期區級以及校級骨干每學期都要參與教學研討課，其余的教師則進行觀摩和評課，繼續推進課堂教學的改革，激發學生主動學習的那種積極性，觀課有著這樣的要求：每位教師每學期觀課不能少于10節（是學科課堂教學，不包含教研活動記錄），其中校內觀課不能少于6節，評課不能少于4節（以上交評價表作為標準）。
四、作業輔導促質量
課堂教學完成之后，教師精心去設計、挑選習題，依據學生不同實際水平，盡可能展現分層，不搞題海戰，批閱作業之際，寫上批閱日期、鼓勵性且多樣的批語，還要特別注重訂正作業后的再批改；采用因材施教之法，主動針對學生課外開輔導，指導學習方法，針對學習有困難的學生，適時實施“查缺”、“補漏”，輔導需耐心、細致、循循善誘，對學有余力的學生開展各類提高、競賽輔導，培養學生特長、愛好。對課余的輔導做好適時的記錄。
五、及時梳理促提升。
各個備課組，在開展教研活動之際，要及時去積累案例，各個教研組，在開展教研活動之時，需及時去積累工作經驗，然后填寫活動記錄。
六、開設拓展型、探究型課程。
要搭建平臺，在課內以及課外各個不同場合，將學生學習英語所獲取的收獲進行展示，這是教師的一項任務。老師可以依據自身的特長，還有愛好，去開設課程，比如英語歌曲、英語原版片欣賞以及空中英語教室等課程。要分年級，舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽以及編寫英語小報比賽，以此鼓勵學生，在老師和班級博客上，把學習成果及時發布出來。相關的老師，還得做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作，爭取收獲更多、更高水準的獎項。
八年級英語第二學期教學計劃3
一、指導思想與教學總目標
以“英語課程標準”當作宗旨，去適應新課程改革所需，面向所有學生，提升學生的人文素養，增強實踐能力以及創新精神，正確把控英語學科特點，積極倡導合作探究此類學習方式，培養學生積極的情感態度與正確的人生價值觀，提高學生綜合素質從而為學生全面發展與終身發展筑牢基礎 。
期望學生具備較為明晰確定的英語學習動機，以及積極踴躍主動的學習態度，能夠聽懂教師針對有關熟悉話題所做的陳述，并且能夠參與到討論之中，能夠閱讀供七至八年級學生閱讀的簡易讀物以及報紙雜志，克服生詞所造成的阻礙，領會其中的大致意思，能夠依據閱讀目的運用恰當適宜的閱讀策略，能夠與他人展開合作，解決遇到的問題并匯報結果，共同完成學習任務，能夠在學習期間相互給予幫助，克服面臨的困難，能夠合理地規劃和安排學習任務，積極主動地探尋契合自身的學習方法，在學習以及日常交際過程中能夠留意到中外文化之間的差異。
二、教材簡要分析
八年級英語下冊，含有十個單元，對其一單元設計一個話題，以該話題為中心。沿著語言結構、功能項目為主線展開，運用任務型語言教學方式，憑借循序漸進的生活化學習程序，引導學生學會運用英語，去有目的地做事。新教材里設計了好多活動，像填寫問卷呀，調查呀，訪談呀，書信呀，郵件往來呀等等，能讓學生在語言學習當中，更好地去體驗、實踐、參與、合作與交流，與此同時，增加了學生在課堂上的互動，給任務型教學創造了條件。同一話題，隨著學習持續深入，其內容持續充實，借由呈現在學習里的“滾動”形式不斷深化，像提建議這個話題，于七年級出現，在本教材Unit8同樣以“滾動”形式呈現，支撐該話題的“任務”以及“活動”也持續“升級”，伴隨語言學習持續從“低級”邁向“高級”，貫穿于教材的整個過程中，另外，教材里每個單元所設計的Pair work、Group work、Survey以及Game為課堂活動提供了豐富的資源。
每個單元都有個中心話題，圍繞此話題劃分出三個相應部分，分別是Section A，Section B以及Self check，這三部分自己構成一個整體，同時又彼此相互照應，在Section A里呈現的是單元基本語言內容，Section B則是對語言知識要進行擴展擴展擴展、深化以及運用，它屬于Section A的延展部分，Section A跟Section B是達成單元話題的主要載體，這兩部分于教材當中都存有明確要求。Self check會對單元基礎詞匯，以及詞語用法、語言運用等方面開展提煉工作，以此供學生去了解，進而檢查自身對本單元所學內容的掌握狀況。
本冊主要內容包含，跟健康以及急救相關的內容，還有could的用法，should的用法，時間狀語從句，運用過去式去學會講故事，對比較級以及更高級進行復習鞏固，以及現在完成時態 。
三、教學手段和措施。
(一)、學習借鑒太谷24字課堂教學模式。
如下是“24字”所指的內容，①是導入明標，②為自學質疑，③乃小組交流，④該展示點撥，⑤是訓練拓展，⑥即小結反思 。
采用憑借學案導學來實施教學的方式 ，“學案”是經由學習目標 、知識結構 、認知方法以及技能訓練這四個要素構成的 。當教師去設計學案之際 ，首先依據課程標準 ，去制訂教學目標以及學生活動內容 ，將著力點放置于“學習活動設計”之上 ，它涵蓋學習內容以及學法指導 ，像觀察 、聯想 、對比 、歸納 、思考 、討論等 ；同時也需要擬定培育學生何種思維方法 ，訓練何種能力 ，指導何種解題方法等等 ，要做到精準 、具體 ，讓靜態的學習內容轉變為動態化 。與此同時必須充分考量學生的個性差異，以及認知水平究竟是高還是低，借助啟發性、趣味性等問題設計，還有學案的情景設，從而讓學生進入相應角色，激發起興趣，達成全體學生能夠自主學習的目的。“導學”涵蓋兩個方面的內容，其一為“導”，教師需立足于“主導”地位，也就是創建情境、明晰任務；組織學習、適時予以點撥；進行合理評價、推動情感發展。其二為“學”，這其中涵蓋掃除顯性障礙以及找出疑難問題，還涵蓋對教學內容要點的梳理以及重點目標的明確。這里需要留意的是，教師所進行的“導”，是用來為學生自學提供服務的，而學生參與的“學”，是在教師指導的情形下開展的，另外，這二者互相配合，彼此相輔相成。
二 ，要讓老師不能代替主體的學生去讀書 ，去感知 ，去觀察 ，去分析 ，去思考后理解弄明白任何一項道理以及掌握任何一條規律 ，進而明白學生得自己清楚學習目的 。要學好英語 ，首先得讓學生認識到學這門語言的目的與意義 。所以 ，我依據本地區學生實際狀況 ，一邊通讀教材 ，一邊節選內容 ，圍繞最簡單 ，最基本 ，最常用的英語詞匯 ，句型 ，交際會話等來開展教學 ，從而讓學生對英語產生興趣 ，形成學習動機 。
努力去構建起融洽的師生關系，樹立起較為正確的學生觀，正確地認知學生所占據的主體地位，我憑借自己滿懷的愛意去關懷、敬重學生，利用耐心無比極其細致的態度去指引學生，和學生的思想情感進行溝通，使得自身成為被學生歡迎以及愛戴的人，在上課的時候我身為學生的老師，以循循善誘的方式去激發出學生學習的積極性，大膽地追求不同力求創新，在課后我搖身一變成為他們無話不談的好朋友，點亮心靈之光，在生活方面，我化身為他們關懷得無比周到的父母。
（四）、積極營造語言情境，八年級英語這本教材充分汲取國際上新的外語教學理念以及實踐經驗，著重對學生綜合語言能力予以培養與訓練，極力強調以學生作為主體的有意義的語言實踐活動，為教學打造出輕松愉悅、積極進取的學習氛圍，教材中的圖片與文字并茂，精心設定了大量生動且有趣的活動內容，致使英語學習變得輕松且趣味十足，教材圍繞實用話題，循序漸進地開展教學內容以及實踐活動，契合中學生的年齡、心理特征以及學習語言的規律。
四、教學進度安排
2月28日—3月9日 Unit One
3月10日，至3月16日，unit one，以及Unit Two 。
3月17日—3月23日 Unit two
3月24日—3月30日Unit three
3月31日—4月6日 Unit four復習月考
4月7日，到4月13日期間，Unit four以及unit five 。
4月21日—4月27日Unit five
4月28日—5月4日復習準備期中考試
5月5日—5月11日 Unit six
五月十二日，至五月十八日，第六單元以及第七單元 。
5月19日—6月25日 Unit seven
6月2日—6月8日 Unit Eight
6月9日至6月15日，第八單元以及第九單元 ，。
6月16日—6月22日 Unit Nine
6月23日—6月29日 Unit Ten
6月30日—7月6日 復習
7月7日—7月13日 復習
7月14日—7月20日期末考試
八年級英語第二學期教學計劃4
一、指導思想
這學期的英語教學得面向全體學生，留意每個學生的情感以及思想，尊重個體之間的差異，不進行歧視，鼓勵不同個性所產生的學習見解，助力學生建立自信。把學生技能、語言知識、情感態度、學習策略還有文化意識的發展當作基礎來對目標做整體設計。通過活動去點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗并參與，讓學生在老師的指導之下經由感知、體驗、實踐、參與以及合作等方式，達成任務目標，感受成功。重視過程評價，推動學生發展，構建能激勵學生學習興趣以及自主學習能力發展的評價體系。
二、學情分析
部分同學對于基礎知識的掌握，并非十分扎實，存在諸多知識點理解得不透辟、易于混淆的情況，有極少部分同學甚至連基本的句子結構也未曾把握。然而，絕大多數學生的學習態度較為端正，能夠堅持默寫出英語單詞，具備大聲朗讀英語課文的良好習慣，這對本學期的英語教學頗為有益。在歷經一年半的初中生活里，學生掌握了一定范圍內的學習方法，積累了一些學習方面的經驗。但同樣有部分學生壓根沒有養成良好的學習習慣，致使成績愈發糟糕。于學習方面，總是處在被動情形當中，所以，培育學生良好的學習習慣，讓他們掌握靈活且多變的學習方法，是十分重要的，唯有如此，才能夠大幅提升教學成績。
三、教材分析
本學期的教材，一共有10個單元，這些單元全都是新授課，新單詞與大量短語被增加了，每一個單元，在上學期的基礎之上，還增添了一篇閱讀課文，其內容在長度方面增加了，在難度層面也有所遞增，語法知識當中，現在完成時以及形容詞副詞的比較等級，同樣是學生學習時面臨的一個難點，再加上本學期教學時間比較短，需要在較短時間內完成較大且較難的教學任務，這對老師們而言，也是一種考驗，所以，切實認真鉆研教材，深入研究教學方法，有效提高教學效果，是本學期英語教師們的一項艱巨任務。
四、教學目標
1、基礎知識方面：需掌握課本里極為常用的詞匯以及習慣用語，要達到會讀、會寫且能聽懂的程度，在口頭練習與筆頭練習當中可實現運用，能夠連貫地朗讀學過的課文，語音語調大致正確，基本掌握學過的單詞以及詞形變化，掌握本教材里出現的語法八年級上冊英語教學計劃，像情態動詞could、should的用法，過去進行時態，現在完成時態，以及形容詞副詞的比較等級等 。能夠運用恰當的句型，去談論這本教材里所涉及的功能項目，進而展開簡單的交流，也就是像談論健康方面的問題那般，或者提出建議，又或者請求許可，還包括講述已經發生了的事情或者經歷等等之類的情況 。
第二步，進行學科知識的拓展，在已經掌握了按照四會要求的基礎知識的這個前提條件之下，適度地把語言知識拓寬并且加深，借助讀以及寫的訓練來加以鞏固。
3、著力培育學生聽的能力，說的能力，讀的能力，寫的綜合能力，促使學生多讀，多聽。本學期強力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助方面的指導，讓成績好的學生帶動有困難的學生，開展學情激勵，進行學法指導以及給予學困幫助，與此同時增加學生的練習時間，重視學生動手習慣以及動手能力的培育。
五、具體措施
1、于教學進程里，運用情景教學法，使得學生仿若身處其境，以積極主動之態投身至課堂教學之中，進而提升學生在實際中去運用語言的能力 。
為了讓學生養成早讀的良好習慣，老師會規定早讀內容，并督促監測，引導學生完成背誦任務。背誦任務會分層布置，成績稍差的學生，可記文章里的單詞、常用短語或優美句式，成績好的學生則可背誦對話或課文，若能默寫則更佳，以此培養語感。
3、拋棄以往那種致使學生罰抄單詞、課文，或者不讓學生吃飯的沒效果的辦法，運用激勵的形式，每日安排量少的單詞、短語、句型聽寫內容，及時予以反饋，關鍵在于堅持落實。
4、持續堅持每日進行一次測試、每周進行一次測試、每月進行一次測試等種種評價形式，每一天、每一周、每一月都必須給予學生檢驗自身努力所獲成果的機會，從而使得取得進步的同學能夠體會到那種成就感，讓處于落后狀態的同學能夠找出彼此之間的差距，進而感受到相應的壓力。
設計全方位、具高效性的課外作業，培育學生優良的書寫習慣，達成書寫時整潔、規范且正確的要求。
6、對于中等班級以上要求，每周布置適量翻譯練習，要熟練運用句子結構，還要熟悉一些重點句型，以此為流暢書面表達做好鋪墊 。
聽力要提高，不是短時間就能達成的，所以每天早上，或者中午進行聽力訓練，特別是在老師監督、輔導的情形下，是非常有必要的，因為學生自覺性低，主動性也低，這是普遍存在的現象。
八年級英語第二學期教學計劃5
一、教學目標
培育學生良好的英語學習興趣，塑造學生優良的英語學習習慣，以此助力學生樹立自信心，進而養成良好的英語學習習慣，提升并發展學生自主學習的能力，形成有效的學習攻略；讓學生掌握一定的語言基本常識與技能，擁有較好的語感，具備初步運用英語的能力，為實際應用筑牢堅實的根基。與此同時，著重關注綜合能力的開拓、提升，培育他們在觀察、思維、記憶、想象以及創造等層面的能力，讓學生知曉中西方文化的差別，培育愛國主義精神，強化世界觀意識，并且聯合課外學習，達成教學的優異表現，培育學生良好的自學能力與習慣，并且做到堅持不懈，促使本年段的英語教學能夠進一步進展、提升 。
這一學期內，著重培育學生對英語學習的興趣，持續培育學習英語的學習習慣，需出色地達成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培育，于實際教育工作里將做好學生思想工作置于學科教育的首位，經由師生的一同努力，為學科以及學生本人再度創造佳績 ， 。
二、教材分析
河北教育出版社出版的冀教版英語，是八年級所使用的英語教材，其教材編排具備以下目的，。
需讓學生歷經聽聞讀寫有關英語方面的訓練，具備最基礎語言知識，掌握語言技能，培養初步運用英語進行交際的能力，形成良好外語學習習慣，掌握學習外語基本方法，能為后續進一步學習及運用英語奠定扎實基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。
語音教學方面，本冊課本是在上冊的基礎之上，進一步去學習以及運用音標，還有單詞的發音規則，著重抓好學生的預習能力八年級上冊英語教學計劃，以及自學能力。
2、本冊課本有這樣一個狀況，就是存在需要學習、掌握的單詞，大約有400個，除了這些單詞之外，還有若干條固定搭配以及習慣用語。在詞匯教學方面，所遇到的任務是比較重的。
3、本冊課本的語法教學項目包含，動詞過去完成時，過去進行時，情態動詞，五種簡單句的結構等等 。
4、閱讀教學占據著極其重要的地位，本冊課本里的閱讀課文相較于上學期而言難度提升了不少，依舊是以對話作為主要形式，另外還存在一些比較簡單的短文。所以貝語網校，提升學生的聽說能力以及表演對話的能力，仍舊是本學期的一項教學重點，并且還應當擁有一定的語法基礎，具備較為可觀的句子表達能力，能夠運用一定的詞組以及句型。
四、學情分析
整體而言學生英語基礎欠佳興趣不高，部分學生聽說讀寫之能力尚不及 一年級水準，故而課堂教學時出現學生不守規則不愿聽課睡覺以及從事與課 堂無關之事象，致課堂難調控亦難營造英語學習之氛圍，少部分學生基礎 佳自制能力強能認真聽課并依任教者要求完成諸般任務，從總體上講之此班 英語教學具挑戰性需耗多時與傾力 。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、著重思維過程的系統編排，從淺層次深入到深層次，從容易的轉換到困難的，從已知的延伸至未知的，依照順序漸進，點和面相互結合，逐漸進行擴展，不斷循環反復，以此來加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
該階段處于初二，英語教學工作相當關鍵，然而這一屆學生英語基礎薄弱，學習興趣也不高，處于這種狀況下，就需要對教材展開更為深入的研究，憑借學科特征以及學生特性去研究切實可行的課堂教學模式，盡力探尋契合學生特性且學生樂意接納的教學方法與模式，與此同時，要施行分層次教學，對于學習好的學生，需加大知識的容量，拓寬知識的層面，進而讓好學生的成績更上一層樓，對于成績差的學生，要因勢利導，因材施教，使得差生在原有基礎上有所進步。
重點：筆頭練習：
寫作教學展開時，得確保學生于動筆前，清楚知曉自身所要從事之事，還需具備一定示范素材、典型例子，以此讓他們弄明白具體該如何去做，而聽寫乃是培育學生寫作這項技能的有效蹊徑。
【一】、閱讀訓練
1、讀材料題目。
2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。
3、當學生找到答案時，鼓勵他們回答。
4、再細讀一遍，進一步理解文章。
5、對于生詞何習慣用語，讓學生推測。
6、學生間的討論。
7、加強閱讀訓練，培養閱讀能力。
【二】、語法教學
教師要把控講解之中的時間，重點得放在學生言語方面的訓練之上，去啟發學生依靠自身進行發現，開展探索以及做出歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學進度
這一本書是供初二年級下冊使用的書籍，它總共包含8個單元，每天去學習其中的一課內容，把剩下的日子里的時間拿去做復習 。
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