更新時間：2021-06-13 20:59:15作者：admin2
這是我以前寫的論文的一部分，你可以參考用用
一、用多媒體導入，營造學習氛圍
俗話說，好的開始等于成功的一半，巧妙的導入不但能激發學生強烈的求知欲，而且可以點燃學生思維的火花，讓學生在不知不覺中進入學習狀態，所以，我首先出示和諧的動物家園圖，播放歡快的歌曲，讓學生置身于和諧美好的大自然中，激發學生愛護動物，熱愛大自然的情感。上課開始，點按鼠標，放映幻燈片，背景音樂自動響起,同學們不約而同地隨音樂哼唱“OldMacDonald had a farm, EIEIO...”這樣的導入，營造了一種輕松愉快的學習氛圍，吸引了學生的注意力,讓學生很快進入學習狀態，投入到新課的學習中。
二、用多媒體呈現，完成生詞教學
營造良好的英語學習氛圍是英語課成功的開端，當學生進入學習狀態后，“Let's learn”部分的生詞教學便順理成章成了需要解決的第一個問題。如果進行單調的生詞教學，學生會感到乏味，于是，我用課件逐一呈現一幅幅動物圖片，畫面上一個個活蹦亂跳的小動物一下子把學生的注意力集中起來，他們情不自禁地發出感嘆：“WOW！”我伺機發問：What'sthis?然后點按鼠標，動物的英文名稱及讀音立刻出現，再次點按，學生可邊看圖片和單詞，邊隨錄音跟讀，達到聽、說、認讀的三會目標要求。這樣采用看一看、聽一聽、說一說、讀一讀的媒體運用方法，配以多媒體課件，圖文聲并茂，讓學生眼、耳、口、腦并用，輕輕松松認讀單詞，加深學生印象，變抽象記憶為形象記憶，適應小學生的心理和生理特點，克服了傳統的死記硬背的方法。同時又在欣賞美麗的動物圖片中再次感受到了動物的可愛，強化了愛護動物，熱愛大自然的情感。
三、用多媒體新授，突破重點難點
會聽、說、認讀單詞后，接下來是句型教學，本課在復習“I have a ….”的基礎上，深入學習“Look,I have a rabbit/….”這一句型是本課的重點，也是難點。本環節進入學習思考階段，我先通過課件出示問題，讓學生帶著疑問觀看FLASH動畫，點擊右上方圖片后按“確定”，進入FLASH動畫播放模式，讓學生邊欣賞畫面邊學習對話，而后退出播放模式，解答問題。整個過程中媒體的運用適時適當，畫面形象、直觀、生動，成功突破了教學重難點，起到了事半功倍的作用。
四、用多媒體鞏固，演繹英文會話
生詞學會了，句型掌握了，接下來是會話練習，點按鼠標，畫面上開始播放會話錄像（來源于VCD光盤），學生邊聽邊看，初步感知會話內容，本課主要練習句型：“Look, I have a rabbit/….”而句型在上一環節已掌握,所以練習會話就輕而易舉了,讓學生跟著VCD讀2遍,然后分行、分組、同桌之間分角色朗讀操練，直至熟練掌握會話內容。然后出示課件，學生為畫面配音，或者進行人、機對話，學生擔任一些角色，計算機擔任另一些角色，最后是自由會話，請學生五人小組進行對話表演，讓學生拿出課前準備的動物玩具或圖片，邊展示邊練習：“Look, I have a rabbit/….”啟發學生用“Cool!Super!Great!Wow!”一類的感嘆詞表達自己的欣喜之情。緊接著讓部分學生利用身邊的實物進行操練，讓在英語方面有特長的學生有更好的鍛煉機會，進一步提高他們的口語水平，創造性地運用所學到的知識，以便教學內容得以拓展延伸。這樣的方式實現英文會話情境演繹，學生在老師精心創設的情境中輕松學習，達到了本單元的教學目標。