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1、教研組長講解示范課精彩內容及備課組長的評課評語。

漢語教學研究組組長 陳守文老師

陳老師的課圍繞高考動態(tài)，分析高考走勢，嚴肅中帶有幽默感，教學中帶有娛樂性，把笑容帶進課堂，用激情感染學生，給大家留下魅力。

數學研究組組長 姚海良

姚老師的高三復習課采用目標教學法，教學設計直指目標，突出重點，學生學有目的阜新市育才中學，收獲頗豐！例題選自歷年高考真題，緊跟高考走勢，嚴謹的教學過程，充滿激情的授課風格，讓學生搭建出嚴謹實用的函數模型！

化學教研組長 趙秀琴老師

趙老師的課有以下幾個優(yōu)點：1、體現了問題導向的教學理念，主要體現在課堂上以“問題驅動”為主導，引導學生基于問題進行學習，在問題解決過程中充分發(fā)揮學生的思維能力，體驗化學知識的價值。2、落實了預設與生成的關系，主要體現在問題設計靈活，預設與生成恰當，預設中隱性生成，生成中顯性預設，不亂不亂，有效實現了二者的對立統一。

英語教研組長 許志文老師

徐老師的課以新高考作文《閱讀與寫作》為主題，課時設計合理阜新市育才中學，結構緊湊英語作文網，層次遞進，通俗易懂，緊跟課程標準；全英文授課，口語流利。授課時嚴謹而不失幽默，嚴肅而不失幽默。

物理教研組長 周萬坤老師

周老師的示范課用身邊的事物，凸顯生活走向物理的基本理念，徹底改變了傳統的教學模式，將“在探索狀態(tài)下學習”貫穿整個課堂，啟迪學生思維，滲透物理方法，充分體現“世界是學生的教科書”的新課程理念。

生物教研組長 張宇

張老師的《特異性免疫》課，能從最真實的生活情境中去授課，拉近師生之間的距離。全課采用任務驅動、閱讀引導等多種教學方式，善于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的總結和探究能力；通過知識網絡構建板書，學生補充板書、填圖，使本節(jié)內容凸顯；最后通過學習指導中的練習，將本節(jié)課所學的知識應用和檢驗，效果良好！

文科教研組組長 林萍老師

林萍老師的公開課緊扣新高考課程標準，突出重點難點，強調思維教育，課堂節(jié)奏把握得非常好，環(huán)環(huán)相扣，師生互動性好，配合度高，時刻關注學生，靈活運用新媒體，學案設計周全，讓年輕教師收獲頗豐。

2、9月份教研組長示范課的部分優(yōu)秀教學設計和學習指導。

3、在教研組長帶領下，示范課結束后，七個教研組開展了“示范課集體評比”教研活動，在集體評比過程中，各位教師就示范課的諸多優(yōu)點和亮點進行了深入交流，并針對優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)提出了切實可行的建議。

4.本次示范課受到了學校領導和全體老師的高度重視。

黨支部書記許景天、校長馬云峰、學術主任姜寶靜、副主任包大鵬等走進教室，紛紛贊嘆教研組長的“大風范”。

本次示范課除同學科全體教師參加外，全體青年教師全程參與，名師的親身示范對于青年教師教學能力的提升有著十分重要的指導意義。

在模仿中進步、在錘煉中規(guī)范、在學習中沉淀、在研究中提高、在實踐中成長，必將進一步促進阜新育才中學的教學質量。