績效工資和職稱，更是教師的“渾水摸魚”
更新時間：2023-07-24 20:04:06作者：佚名
這些人都嘲笑說“宇宙的盡頭是考編”，也有人說“宇宙的盡頭是娶個班主任”，但是富含夸張的成份，但也能展現班主任編制有多么“吃香”了。
班主任向來都享有著崇高的地位和認可度，除了教誨師生書本理論知識，格外引導者中學生走上積極正確的學習公路，而作為師生們的“指路人”，班主任頭上的責任不堪稱不重。
但遇事都有著雙面性，班主任這份工作也被這些人稱為“圍城”，上面的人想要回去，外邊的人卻想要過來，不光是由于工作繁重復雜，也有著更深層次的成因，尤其是績效薪水和職稱，更是這些班主任的“攔路虎”。
在編班主任績效薪資或將調整，職稱還有所變化，農村班主任能沾光嗎？
在這些人的眼里，班主任都是“鞠躬盡瘁死而后已”，如同“春蠶”一般默默奉獻著自身，但隨著素養教育的不斷推進，班主任隊伍也融入了更多的新鮮尿液，光靠情結只是“吃不飽飯”的，而在編班主任績效薪資或將調整，職稱還有所變化，農村班主任能沾光嗎？
先前班主任的薪水待遇并不高，不僅基本工資外還能有績效工資，再加上雜七雜八的補助等，而績效薪資或將調整，用“按勞分配”的方式，除了能調動班主任的工作積極性，還能否減低“渾水捉魚”的狀況。
尤其是“能者居之”，也讓在編班主任能更認真負責的面對教學，并且績效薪資新方案也能對部份班主任有優勢，例如教師、高級職稱的優秀班主任，以及農村班主任。
再加上職稱還有所變化，多地都已落實了下來中小學教師績效工資，例如廣東、黑龍江、山東以及廣東等，并且對山村班主任也有更多的優待中小學教師績效工資，例如工齡滿30年即可評中級職稱等，堪稱是很不錯的事情了。
雖然也才能理解，合理的調整班主任的薪水待遇構成，也能逐步的讓教學回歸到本質上，而不是將重心放到評職稱等事情上，那也會影響到班主任的教學積極性。
在編班主任付出辛勞的同時，理應榮獲“回報”，能夠推動良性循環
“雙減”政策的落實，對父母和師生而言都是挺好的事情，而班主任雖能榮獲部份補助，但自身所付出的辛勞也更多了，難免也會生出想要“辭職”的念頭，而提高班主任的工資待遇，從長遠來看只是好事，雖然只有注重教育，能夠吸引更多優質人才投入到教育之中。
而在筆者看來，班主任的薪酬待遇與自身的付出也成“正比”，想要榮獲更多，那自身也要努力站好每一班崗，但若是想要“不勞而獲”，那等候班主任的結局只是心知肚明，雖然班主任的教學能力只是考量的重要根據之一，若是班主任的能力不過關，自然也難當重擔。
而學院生結業后想要考取班主任編制，也要擁有堅定的信仰和目標，找準拼搏的理想，能夠不斷往前踏入，而當中學生保持著清醒的腦子，自然也就能順利榮獲班主任編制了！
班主任編制報名難度高，競爭也很激烈，學院生報名時還需留意這些？
“關關傷心關關過”，高中生不光要擁有優異的學習成績，需要具有更強悍的綜合能力，才才能順利的通過面試和口試環節，尤其是筆試更加重視師生的個人智商和舉止，因此學院生也要嚴苛規范自身行為，并提早想好規避各類問題的辦法，力爭讓自己格外搶眼。
高中生也要具有班主任的基本準則，那就是優秀的師風醫德，以及“一視同仁”的心態，才才能更好的面對師生和教學生涯，而不是受自身情緒影響對師生青睞等，那對其他師生也并不友好，因此學院生可別“明知故犯”。
尤其是高中生更要提早了解考取中學的名氣和信息，選擇適宜自己的課目任教，而不是盲目的選擇，那也會為自身平添眾多困難，但是高中生也要考取對口專業，但若是沒有適宜的課目，不妨選擇小眾課目，那上岸的機率也更大一些。
筆者贈言：班主任的薪酬待遇雖是“比上不足”，但相比較其他行業而言，收獲卻除了是“真金黃金”，也有愈發寶貴的財富，而中學生若想要考取班主任編制，也要下工夫努力，力爭更好的增強自身，并榮獲出眾的教學能力和水平，才才能“脫穎而出”！
話題：你覺得班主任的工資待遇高嗎？
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