更新時間：2021-08-21 01:33:21作者：admin2
在陪同侄子去昆明陽光心霖兒童公社學習英語的經歷下，對于“雙減政策”下，昆明校外培訓機構有了一些思考，之于何去何從？我覺得最主要的是讓孩子減負，有更多自由空間，家長輕松不焦慮，讓教育回歸原來的屬性。
輔導班里的焦慮現象首先，好的一些大型輔導班，由于師資和場地的限制，只能采取排號的方式，記得和其他家長交流，至少提前一學年來排隊，否則就進不去，有的甚至提前一年，兩年來排號，就像饑餓營銷一般，很多朋友被周圍的人推著往前走。
其次，在“內卷”之下，很多家長朋友看到其孩子同班同學都在上輔導班之時，不禁也會心有所想，同時孩子由于年齡小，對于玩伴的需求，也會央求去上輔導班，大家各懷目的，不得不去。
再次，在很多輔導班里會出現很多的規定，不管是為了孩子好還是對于成績的負責，最終會轉嫁到要求家長身上，例如多少天的陪伴上課，檢查作業，完成課外的活動等等，這對于壓力巨大的家長來說，無疑更是負擔。
最后，很多輔導班會讓孩子產生抵觸情緒，本來學習應該是激發興趣的過程，然而由于天天只面對書本和成績，必然會導致孩子其他方面的劣勢，最終不利于孩子全面發展，對于其之后的學習過程不利。
而且在不少的培訓機構旁邊，衍生出了很多的商場和消費地方，在孩子辛苦學習之后，一般都會犒賞一番，又或者中午補課緊急，也會在外解決一餐，總之，這種匆忙之舉，亦或是不當的消費模式，之于孩子也是不利的。據很多家長反應，很多周圍的超市，餐廳等就是靠輔導班撐起來的。
“雙減政策”下，對于昆明課外輔導班該何去何從呢？首先是義務教育階段的輔導班影響最大，直接定義為非盈利機構，那么其最大的改變應該是怎么處理學費問題，要想生存下去，必然要有所收入，那么，處理好盈利和非盈利之間的關系，怎么剝離出自己的模式十分重要。
有的教培機構，直接關閉義務階段補課的課程，轉為高中，大學，職業課程，這種方式是無奈之舉，市面上存在這么多存量，新進入那么多，沒有那么多的人，必然是優勝劣汰的過程。此方法不可取。
在這個過度階段，一些教培機構取消檢查作業這項任務，在課堂上也不是以補習為目標，而是再創新學習，那么這是否符合規定呢，也許興趣班是一個突破吧？
去年，由于特殊原因，線上教育特別火爆，讓很多人看到有利可圖，紛紛進入，市面上培訓機構也是良莠不齊，如今政策一出，不僅僅是很多校外培訓機構關門，甚至跑路，而且還出現了退租潮，家長，老師，機構都在觀望，雖然覺得很突然，但也是陣痛期。那么，你覺得雙減之下，會讓家長的壓力更小么？