更新時間：2025-11-28 09:44:38作者：佚名
吉林工程技術(shù)師范學院，與吉林廣播電視臺聯(lián)合出品的短劇，以及獨立制作的網(wǎng)絡(luò)短劇。近日，在第37屆“吉林省廣播電視文藝丹頂鶴獎”評選里，雙雙榮獲了“優(yōu)秀作品獎”。通訊員是苑恒軼，記者有杜亞麗、尹長俊，由中國教育報 - 中國教育新聞網(wǎng)訊發(fā)布 。與此同時，于“參韻長白·鹿鳴春曉”吉林省“吉字號”產(chǎn)品展示暨文化宣推活動里，該校的“長白參語”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，以及“長白鹿鳴”系列文創(chuàng)產(chǎn)品，還有科普微視頻，更是分別斬獲了一等獎4項，二等獎10項，充分表明師生于特色產(chǎn)業(yè)文創(chuàng)領(lǐng)域具備扎實功底，且充滿令人稱奇的創(chuàng)新活力喲。
近些年，吉林工程技術(shù)師范學院秉持應(yīng)用型專業(yè)教育作為主線，有條不紊地推進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融合”，持續(xù)探尋科研育人的全新路徑。
學校深切地認識到，那種濃郁的科研文化氛圍，乃是激發(fā)創(chuàng)新思維、培育科學精神的關(guān)鍵基礎(chǔ)所在。于學術(shù)引領(lǐng)范疇當中，這所學校不斷地打造“工師大講堂”此一學術(shù)品牌。每年都會邀請過來百多位國內(nèi)外負有名望的專家學者來到學校之中，展開專題講座以及學術(shù)交流，其內(nèi)容覆蓋了智能制造、人工智能、光電信息等前沿領(lǐng)域。這便為學生接觸科技前沿、拓寬學術(shù)視野營造了優(yōu)良的條件。在科普推廣層面，學校想出了別致新奇的科普形式，從而去組織并且引導(dǎo)全體師生參予像“全國科普日”相關(guān)課題所開展的微視頻展播等一系列活動。在2024年的時候制度大全，學校科協(xié)獲得了“全國科技工作者日”活動優(yōu)秀組織單位這個稱號，這進一步地顯示出了學校于科學普及這件事情上所具有的社會影響力 。
該學校于平臺運行機制里面，將所有科技創(chuàng)新平臺朝著學生全面予以開放，特地為學生設(shè)置獨立實驗空間，對學生參與科研項目、實踐教學以及學術(shù)交流予以支持。各個學院以及課題組憑借平臺資源，積極去引導(dǎo)學生開展科學探索以及創(chuàng)新實驗，構(gòu)建起了“平臺+項目+學生”的深度融合樣式。在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)之下，學生經(jīng)由參與學科競賽和科研項目，全程沉浸于科研實踐當中吉林農(nóng)大首頁，切實提高了創(chuàng)新素養(yǎng)與實踐能力。
與此同時，該校充分施展吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校的引領(lǐng)效能，秉持“資源共享、優(yōu)勢互補、互利共贏”的準則，不斷完備與政府、企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會的溝通協(xié)作體制，架構(gòu)起校內(nèi)資源內(nèi)循環(huán)與社會資源外循環(huán)協(xié)同互動的發(fā)展態(tài)勢。經(jīng)由“校地—校企—校友”三方聯(lián)動，學校加快了科研項目研發(fā)以及科技成果轉(zhuǎn)化的進程。學校與企業(yè)攜手搭建研究中心以及研究院，促使教師與企業(yè)技術(shù)骨干聯(lián)合開展攻關(guān)，落實“政、校、企三題合一”的科研項目。學校所構(gòu)建的，關(guān)于企業(yè)技術(shù)需求，以及高校科技成果，還有校企轉(zhuǎn)化項目的“三單聯(lián)動”精準對接機制，富有成效地促使前沿技術(shù)，從實驗室，邁向產(chǎn)業(yè)化。
此外，學校積極引導(dǎo)教師，聚焦吉林省人參產(chǎn)業(yè)、智能制造、人工智能等前沿領(lǐng)域，開展從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用開發(fā)的全鏈條攻關(guān) 通過參與成果轉(zhuǎn)化實踐，學生親身體驗了科研項目產(chǎn)業(yè)化的完整過程，拓寬了創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，初步形成了育人閉環(huán)，即“科研創(chuàng)新—人才培養(yǎng)—成果轉(zhuǎn)化—學生就業(yè)”四環(huán)聯(lián)動 。
據(jù)吉林工程技術(shù)師范學院教務(wù)處處長苑恒軼介紹，當下，在省內(nèi)外十八所高校當中，我校所擁有的教學科研與產(chǎn)業(yè)教育“雙融”育人新形式已然得到推廣運用，人才培育收獲了明顯成效吉林農(nóng)大首頁，請留意請注意領(lǐng)會，其充分體現(xiàn)了“雙融”育人具備的實際價值以及示范帶動引領(lǐng)方面的作用，這為培育能夠適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的、具備高素質(zhì)以及屬于復(fù)合型性質(zhì)的創(chuàng)新人才夯實堅固根基。其透露，在未來，學校會在原有基礎(chǔ)上進一步深耕深化“四鏈融合”育人模式這方面的改革，持續(xù)不斷地對科研育人體系予以完善，從而給區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培育出數(shù)量更多素質(zhì)更高的創(chuàng)新人才。