更新時間:2022-03-13 16:07:05作者:佚名
隨后,雷明貴和教師們成功立項山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項目“農(nóng)村初中勞動教育課程體系構(gòu)建與實施研究”,2020年又成功立項山東省規(guī)劃辦專項課題“疫情背景下農(nóng)村初中勞動教育課程的實施策略研究”,深入推進(jìn)勞動教育的探索研究和實施進(jìn)程,引領(lǐng)教師快速提升了專業(yè)素養(yǎng)。
與此同時,雷明貴進(jìn)一步推動少年宮實踐教室建設(shè)不斷擴(kuò)容和提檔升級。目前,勞動教育實踐中心已經(jīng)具有勞動教育實踐展室、圖書管理教室、汽車實訓(xùn)教室、創(chuàng)客空間教室、機(jī)器人競賽教室、電力教室等20多個實踐場地。
“我們在小學(xué)低年級進(jìn)行身邊的勞動體驗,七年級進(jìn)行勞動實踐崗位體驗,八年級進(jìn)行興趣社團(tuán),九年級進(jìn)行職業(yè)體驗,并積極進(jìn)行學(xué)科融通,讓勞動教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)與生活。”雷明貴說。
激活生命讓學(xué)生看見希望
目前,半程中學(xué)的勞動教育評價體系也日趨完善。在實行動態(tài)生成的檔案袋評價、勞動實踐記錄手冊評價、設(shè)計星級階段性評價單的基礎(chǔ)上,雷明貴還帶領(lǐng)教師們利用先進(jìn)的信息化技術(shù)和大數(shù)據(jù)手段,對學(xué)生的勞動實踐項目、勞動實踐時間,在積極參與、實踐操作、服務(wù)意識三個方面分別開展自評、組評和他評,并通過發(fā)放“勞動實踐護(hù)照”、評選“勞動達(dá)人”等方式,及時給予學(xué)生正向激勵反饋,讓新勞動教育為學(xué)生鋪設(shè)一條通往成長的新跑道。
這樣的改變讓這所農(nóng)村學(xué)校的師生精氣神越來越足。如今,在半程中學(xué),一大批學(xué)生在職業(yè)啟蒙和勞動創(chuàng)造體驗教育中,發(fā)現(xiàn)了自己的興趣,成了職業(yè)院校里的佼佼者,實現(xiàn)了人生的“彎道超車”和華麗轉(zhuǎn)身,“上中專、讀職校”已不再是成績差的學(xué)生的無奈選擇,而是成了發(fā)展興趣、增長技能、實現(xiàn)職業(yè)理想而作出的主動的人生抉擇。
“這些活動改變了文化成績中后位置學(xué)生的生命狀態(tài),使他們重新煥發(fā)出積極向上的生命狀態(tài)。”雷明貴說。
俯下身子、攥緊拳頭,在努力探索實踐的過程中,雷明貴的辦學(xué)思路也越來越清晰,學(xué)校整體的教育生態(tài)得到了極大的改善和提升,考入示范性高中的人數(shù)實現(xiàn)了兩個翻番,學(xué)校先后被評為臨沂市教學(xué)示范單位、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、山東省首屆鄉(xiāng)村溫馨校園、全國足球特色學(xué)校等,實現(xiàn)了蝶變式發(fā)展。
令雷明貴自豪的是,在學(xué)校放學(xué)他護(hù)送路隊的時候,很多學(xué)生家長和他聊天時說:“以前是只要不去半程中學(xué),到哪里都行!現(xiàn)在變成了只要在半程中學(xué),就哪里也不去!”
《中國教育報》2021年09月15日第6版
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